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小说文本解读

▪ (1)、人物之间的关系。(父女关系,身世、 性格)
▪ (2)、情节上设置的落脚点即选取主要事件是 什么。(侯菊结婚)
▪ (3)、环境上考虑他们生活的年代。(上世纪 三四十年代)
▪ (4)、主题上作者的情感倾向歌颂的是谁。 (侯银匠的人性美)
▪ (5)、技巧上:①、侧面衬托。(侯菊衬托侯 银匠)
▪ ②、虚实结合。(明写侯菊,暗写侯银匠)
的介绍和评价)
挖掘环境,分析提炼主题
▪ (分析环境的特点及其作用)
ห้องสมุดไป่ตู้
思考描写了怎样的环境?这样描写起了怎样的作用?
解题思路(四方面入手)
一、描写了……景,渲染气氛等等 (环境本身)
二、推动情节发展,为……做铺垫等等 (指向情节)
三、烘托感情,表现性格;等等
(指向人物)
四、突出……主题
(指向主题)
思考如下问题:
▪ 《梨花箱》 李德霞 ▪ 1.请梳理、概括小说的情节脉络。 ▪ 2.小说主要人物是谁?她是一个怎样的人? ▪ 3. 请概括小说的主题。
(1)情节的作用
▪ ①交代人物活动的环境。 ▪ ②设置悬念,引起读者阅读的兴趣。 ▪ ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏
笔。 ▪ ④照应前文。 ▪ ⑤线索或推动情节发展。 ▪ ⑥刻画人物性格。 ▪ ⑦表现主旨或深化主题。
(2)情节的特点
▪ A.情节安排评价: ▪ ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,
实为精妙之处,请简析其作用。(6分) ▪ 小说描写了老周救助车祸中受伤的老人又坚持让
老人在证明他不是肇事司机的字条上签名的故事。 有人赞同老周的做法,认为老周救助他人时注意 保护自己;也有人反对老周的做法,认为老周救 助他人不应有附加条件。你的看法呢?请就你认 同的一种观点加以探究。(6分)
读懂小说反馈练习:
B.情节安排基本技巧:
▪ ①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层 次清晰。
▪ ②倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情 节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法, 造成悬念,引人入胜。
▪ ③插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关 的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心 事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密, 内容更加充实丰满。
▪ 寻找人物:分析主次,研究关系;关注描写手法;概括 人物形象特点
▪ 注意鉴赏人物形象的方法: ▪ (1)、通过抓人物描写方法来概括人物形象;(外貌、
语言、动作、心理、正侧等) ▪ (2)、通过分析故事情节概括人物形象;(关注小说一
系列事件) ▪ (3)、通过环境描写表现人物形象;(关注自然环境与
社会环境) ▪ (4)、通过作品主题挖掘人物形象。(注意作者对人物
三、阅读第三步——研读
▪ 1、研读标题、开头结尾、重点语段,把握小说 的写作技巧、把握作者的情感态度,进一步思考 主题
▪ 开头结尾:《侯》第一段是交代,第二段是开头 写侯菊很能干,结尾写侯菊出嫁后银匠孤独生活; 反映父女相依为命,父亲能干女儿受影响也能干, 父亲的品质传给女儿。
▪ 重要语段语句:《侯》开端部分的“独生女”句, 发展部分部分做首饰、要花轿几段,高潮部分侯 菊能干当家,结局部分侯银匠孤独,从这些重要 语段语句中可以看出侯银匠的精细、勤劳、朴实、 节俭等品质,这些品质传给了女儿。写女儿就是 写侯银匠。
分析情节的技法
▪ 分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手: ①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构。
▪ 分析小说故事情节时要注意两点: ▪ ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析
小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 ▪ ②分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是
为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以, 在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物 性格的形成及对揭示小说主题的作用。
小说阅读鉴赏之
文本解读
学习目标
▪ 养成先读懂文本后做题的习惯,知道读 懂文本的重要性
▪ 学会读懂文本的步骤和方法
学习重点:
学会读懂文本的步骤和方法
一、了解小说的文体特征
小说是反映社会生活的一种文体,它以 刻画人物形象为中心,通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活 的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具 有完整的故事情节和具体的环境描写是 小说的基本特征,被称为小说三要素。 故事情节完整,人物个性鲜明,环境描 写逼真,主题思想深刻,构思角度精巧, 是小说独有的特点 。
剥 。
3、小说的故事情节通常包
括:




4、环境描写包括

。对人物活动
的具体背景以及人际关系的描写是

5、小说的特点






二、链接高考:《侯银匠》
▪ 一、阅读第一步——初读(习惯的培养) ▪ 1、标段落序号 ▪ 2、研究题目:《侯》提示:写人散文或小说,侯银匠是
主要人物,从身份来看,可能具有勤劳、朴实、节俭等 品质;写法可能是白描。(推测) ▪ 3、确定文体:《侯》是小说,人物有两个,事件是侯菊 出嫁前后,写的主要人物是侯菊,但表现的主要人物是 银匠,侯菊身上体现的品质是银匠的缩影。 ▪ 4、圈点勾画(把握三要素:情节、人物、环境;划出体 现情节发展的、有关人物特点的、作者情感态度的关键 词) ▪ 5、抓文脉(按故事的发生、发展、高潮、结局把握故事 情节 )
▪ ④补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之 有关的事件,然后再接上原来的事件写。对上文内容加 以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
▪ ⑤平叙:叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚, 照应得体。
二、阅读第二步——精读 细处体味,审视人物形象
▪ (分析圈划的文中与人物相关的语句是从哪些方面刻画 人物形象的)
▪ 2.文中画线的两处(心里有点甜,又有点 苦、及至无人应声,才一个人笑了:“老了! 糊涂了!”),分别表现了侯银匠什么样的情 感?
审题注意点:“分别” “情 感”
▪ 3.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切 关系,请简要分析。

答题思路:相关情节 →人物形象
▪ 4.小说题为“侯银匠”,但写侯 菊的文字多,请结合全文探究作者 这样安排的理由。
思考角度: A.人物 B.情节 C.主题 D.技巧
三、实战演练:

《下坡或者上坡》
侯德云
明确阅读要求:
一、阅读第一步——初读(习 惯的培养)
1、标段落序号
2、确定文体
3、圈点勾画
4、抓文脉
二、阅读第二步——精读
▪ 1、细处体味,审视人物形象 ▪ 寻找人物:分析主次,研究关系;
关注描写手法;概括人物形象特 点 ▪ 2、挖掘环境,分析提炼主题 ▪ 分析环境的特点及其作用
三、阅读第三步——研读
▪ 1、研读标题、开头结尾、重点语 段,把握小说的写作技巧、把握 作者的情感态度,进一步思考主 题
▪ 2、根据题干重回原文品读,寻找 答案
读懂后解题:定题型,建模式
▪ 小说中的老周是怎样的一个人?试简析。(4分) ▪ 小说结尾“我很纳闷儿,老周怎么变得如此兴奋
呢?”一句有什么作用?(4分) ▪ 小说开头一段关于路的描写和议论,看似闲笔,
二、了解散文和小说的主要区别
▪ 1、散文重在抒情,小说主要是叙事; ▪ 2、散文一般比较真实,小说多数是虚
构; ▪ 3、散文以第一人称为多,小说多种人
称均有; ▪ 4、小说有较完整的故事情节,重在刻
画人物形象,而散文没有这么突出。
自我检测:
1、小说的三要素:



2、分析小说人物形象,不能把人物从 离出来,也不能忽略人物活动的
2、根据题干重回原文品读,寻找答 案
▪ 1、审题干; ▪ 2、定考点; ▪ 3、根据模式酝酿; ▪ 4、准确答题,力求准、全、通。
在读懂的基础上解题:
▪ 1.小说第二段(“侯银匠中年丧 妻……很精到”),对全文情节展 开有什么作用?请具体说明。
建模意识:情节的作用 A.人物 B.环境 C.情节 D.主题
增强故事的戏剧性、可读性。
▪ ②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、 完整。
▪ ③就开头来说有倒叙式,如《祝福》,先写祥林嫂的死, 然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。 作用是制造悬念。
▪ ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,还有出人 意料式、悲剧式、喜剧式等。
▪ ⑤贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时 间、空间,如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的 “我”等。
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