16.5反冲运动火箭
授课年级
高二
课题
16.5反冲运动 火箭
课程类型
新授课
课程导学目标
目标解读
1.了解反冲运动及反冲运动的典型事例.
2.能够应用动量守恒定律解决反冲运动问题.
3.了解火箭的工作原理及决定火箭最终速度大小的因素．
学法指导
使用演示实验和学生实验来研究问题,师生讨论形成共同认识。
课程导学建议
体有作用力的冲量使气体的动
量增加，气体对球壁的反作用
力冲量使气球的动量也增加。
（2）动量守恒定律角度分析
反冲运动是相互作用物体之间
的作用力与反作用力产生的效
果。反冲过程中，系统的合外
力一般不为零；但反冲运动中
如果属于内力远大于外力的情
况，可认为反冲运动中系统动
量是守恒的。
应用动量守恒定律进一步分析
请同学板书做题过程
3、远动方向相反
实验演示3：教师用遥控小车和纸板，演示模拟“人船模型”提出问题：在此系统中充当内力的是什么力？引导学生总结反冲运动的作用效果
学生思考：反冲运动的作用
教师板书：
反冲运动的作用效果：作用力与反作用力
效果：作用力与反作用力
教师引导学生从两个方向分析
： 学生实验4：拿一个气球， 给它充足气，然后松手瞬间观察气球运动，体会气球嘴和喷出气体的运动，从理论上分析（1）动量定理的角度分析（2）动量守恒定律角度分析
气球的运动？
总结此题的关键点;
一静止的质量为M的气球和
1、速度的反向性
气体，以对地速度v放出质量
2、速度的相对性
m的气体，研究剩余部分和气
3、变质量问题
球相对于地的速度。
例 自创设计：
学生思考：自创设计题，并
投影展示：学生
根据下图模型，自主设计一道
请同学板书做题。
的自创设计题。
反冲问题，并用所给实验仪器
同时还能提高学生对本章知识的整体认识水平。
课前
准备
Ppt课件、自制旋转水瓶、轮滑鞋、遥控小车、气球、水、纸板、实验小车、弹簧、小刀等
导 学 过 程 设 计
程序设计
学习内容
教师行为
学生行为
媒体运用
新课导入
创设情境
请同学们观看ppt图片和视频，在视频中展示了生活中的反冲运动：是什么力量使点燃“钻天猴”，“嗖”的一声飞向天空？又是什么力量使小车开动起来呢？水管怎么会自己动起来呢？子弹射出以后枪身为什么向后退呢？，引入本节课
在反冲现象中，系统所做
的合外力一般不为零；
但是反冲运动中如果属于
内力远大于外力的情况，可以
认为反冲运动中系统动量守恒
火箭就是利用了反冲原理。
微课视频：中国是火箭的故乡
学生讨论：提高飞行速度办法：
①提高喷气速度；
②提高火箭的质量比；
③使用多级火箭，一般
为三级.
PPT课件
提出问题1.火箭飞行利用了怎
样的工作原理？在分析火箭运
节
第一层级
研读教材
确保每一位学生处于预习状态要求在教材上划出重难点。
， 通读教材，作必要的标注， 梳理出本节内容的大致知识
体系。
教师提问期间巡视学生的学案完成情况
完成学案
巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。
尽可能多地独立完成学案内
容，至少完成第一层级的内容。
第二层级
主题1：
实验演示1：教师演示自制教具旋转水瓶反冲运动
重点难点
正确分析题中所给的物理情景,熟练地选用动量定理、动量守恒定律及机械能
守恒定律解决问题。
教学建议
本节内容主要是对本章所学的知识点,以及本章整体结构体系进行简单的总结,而后对本章的知识进行加深,以便拓宽学生的视野,提高学生对所学知识的应用能力,最后对学生所学的情况进行测评,以便掌握学生的学习情况,为以后的教学打下基础。由于学生对本章知识已有了一定的理解,所以对本节课中例题的选择可以适当地增大些难度（例如：学生自主设计题），对学生能力的提高有利而无害,
总结反冲运动的条件：
(1)系统受外力或所受合外力
矢量合为零
(2)内力远大于外力
(3)某一方向上不受外力或所
受合外力矢量合为零
教师板书：
，反冲运动的条件(1)系统受外力或所受合外力矢量合为零
(2)内力远大于
外力
(3)某一方向上不受外力或所受合外力矢量合为零
（1）动量定理的角度分析
气体喷出是因为球壁对球内气
实验演示2：学生穿上轮滑鞋互推，体会反冲运动思考回答：总结概括上述运动的特点：如果一个静止的
物体在内力的作用下分裂为
两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动．这个现象叫做反冲运动．
PPT课件
(小组讨
反冲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论
小组展示
教师和学生提炼
补充质疑
反冲运动的特点
教师点
1、内力作用
评)
2、分裂两部分
进行实验演示
设计题的同学用请表格的图
演示实验
主题2：
分析气球、火箭等所做的
了解火箭的发展过程，有条件的学校可让学生自己动手做水火箭的实验，让学生通过实验的观察得到正确的结论，这样有助于对教学中重点难点的突破，并且实验具
。 有一定的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
相关微课、PPT
火箭
反冲运动，得到：
课件
动问题时可否应用动量守恒定
律？
2．设火箭发射前的总质量是
M，燃料燃尽后的质量为m，
火箭燃气的喷射速度为v，试
求燃料燃尽后火箭飞行的最大
速度v′.
3．分析提高火箭飞行速度的
可行办法．
第三层级
知识总结
教师可根据实际情况决定有没
有必要总结或部分点评一下。
学生就本节所学做一个自我
总结，之后可小组交流讨论
PPT课件呈现
。
感悟收获
注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整
教学方法。
根据自己的感受如实填写。根据自己的思考找出解决方
案。
课外拓展
人船模型的讨论
实验演示3：教师用遥控小车和纸板，演示模拟
“人船模型”
板书设计及课堂下总结
§16.5反冲运动 火箭
火箭