《秋天的雨》教案
年级：三年级授课时间：2021.9.14 课题秋天的雨课型识字课案序第 1 课时
教学目标1.会认“钥匙、缤、枚”等4个生字；会写“盒、票、颜料、仙”5个字。
2.学习一、二自然段，能感受秋天的五彩缤纷，有感情地朗读课文。
3.能读懂课文内容，知道课文从几个方面写了秋天。
教学重点会识4个字，会写5个生字，学习一、二自然段，感受秋天的五彩缤纷。
教学难点理解文章内容，能够有感情地朗读课文。
课前准备
希沃课件
教学过程
教学步骤设计意图教学留白
一、创设情景导入，激发学生兴趣
二、初读课文，整体感知导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：秋天
你能用几个词语来描述一下秋天吗？
预设：秋高气爽凉爽丰收硕果累累
教师：秋天的景色真迷人，这节课我们就一
起走进美丽的秋天的雨。
去看看秋天的雨给
大地带来哪些变化？
板书课题（6.秋天的雨），学生齐读课题（两
遍）
1.初读课文
教师：请同学们自由朗读课文，读准字音，
读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到
读通为止，并且在每个自然段前面标上序号。
学生读完坐好
教师：找同学告诉我，本文一共有几个自然
段？
生：五个（课件出示课文自然段）
2.分段读文，相机正音
教师：同学们，这篇课文写得可真美啊，找
同学们分段读一读课文，想一想，课文从哪
几方面写了秋天的雨？要求读课文的同学声
音洪亮，读准字音，听的同学要认真，听一
听有没有读错的地方。
1.随文识字：钥匙
以学生的实际
生活导入，激发
学生的学习兴
趣。
三、品读课文，随文识字课件出示语句：秋天的雨，是一把钥匙。
教师：同学们，你们见过钥匙吗？（出示图
片）钥匙是由金属制成的，所以“钥”是金
字旁，注意“匙”读轻声，。
请同学们跟着
老师读一读（两遍）
教师：秋天的雨为什么是一把钥匙？点名学
生回答。
出示第一段，学生一起齐读第一段
教师过渡语：秋天的雨可真神奇，谁能说一
说课文从哪几个方面描写了秋天的雨呢？
2.解决问题，了解课文内容
预设：颜色、气味、告诉大家，冬天要来了。
教师总结，及时板书。
颜色
气味
动植物准备过冬的情景
3.学习课文、识字“缤”
教师：我们先来看一看秋雨给大自然带来哪
些颜色，谁能根据第二自然段的内容填一填
呢？
课件出示：
的银杏叶
......
教师：秋雨真是一位好画家，他还可能把颜
色分给了谁呢？你能试着说一说吗？
仿写的。
预设：红通通的苹果
金灿灿的稻穗
黄澄澄的玉米
黄黄的鸭梨
教师：秋天的颜色可真多，你能用一个词语
来形容下秋天吗？
预设学生：五颜六色五彩缤纷
教师：你从哪儿找到这个词的？
生：课文中(在第二自然段)
教师：五彩缤纷是什么意思呢？
预设学生：指颜色多
教师：你从文中的哪儿看出五彩缤纷指颜色
多？
教师出示课件：同学们，当有些词语不能一
下子读懂时，我们可以用联系上下文的方法
理解这个词语的含义。
随文识字，学生
练习自己的生
活经验，帮助识
记生字。
通过句子的训
练，学生能展开
想象，感受秋天
丰收的喜悦。
教师出示图片：五彩缤纷不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富
缤:这个字你用什么方法记住它？
预设：学生加一加、词语、形声字
请同学们跟老师一起读一读：缤五彩缤纷（各读两遍）
4.识字“枚”，指导朗读
教师：秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，赋予大自然缤纷的色彩，老师最喜欢红色，你看秋雨（课件画线：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽）
识字“枚”
教师：“枚”，是本课我们要识记的生字，它是一个量词，常用于体型小的东西，比如说：一枚邮票、一枚硬币、一枚纽扣
指导朗读：邮票，它小小的，飘下来轻轻的，读“飘哇飘哇”的时候我们要读得慢一些，同学们自己读一读？谁想给大家读一读？
教师：老师喜欢红色，那你喜欢什么颜色，请你去第二自然段找一找相关语句读一读，一会我们交流交流。
预设：生1 我喜欢黄色，秋雨把黄色给了银杏树......
教师：同学们，妈妈给你们扇过扇子吗？扇哪扇哪（带手势），我们要读得慢一些，同学们自己读一读？谁想给大家读一读？
生2我喜欢橙红色......
教师：果园儿里大丰收啦，你们的心情是怎么样的呢？（学生：喜悦）那么我们就带着喜悦的心情再来读读这一句吧！谁想给大家读一读？
5.欣赏课文
一问一答
作者笔下的秋天真美啊，作者把黄黄的叶子比作什么？学生：小扇子，把枫树比作？学生：邮票，把田野比作？学生：金色的海洋。
作者这样写，使句子更加生动形象了。
如果我们能在写作文的时候用上比喻或者是拟人的修辞方法，那一定会使我们的作文写的更生动、更形象的。
四、写字
五、总结教师：秋天的雨真美丽，它不仅给我们带来了缤纷的色彩，还带来了许多美丽的生字。
出示颜、料、仙、盒、票。
教师：同学们，我们在写字之前要观察这些字，一看结构二看占格三看重要笔画，谁来说一说写这些字的时候要注意什么？
颜：左右等宽
料：左窄右宽
教师：秋天的雨里藏着怎样的气味？当动植物听到秋雨吹起了小喇叭，它们都做了什么呢？我们下节课一起来看一看吧。
作业设计
完成生字练写板书设计
教后反思。