西方人文主义思想的起源 、“人是万物的尺度”
1背景：(1)希腊奴隶制经济的发展和繁荣
(2)
民主政治的发展。

(3)人的地位的提高
2出现：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，出现了智者学派。

3主张：
(1)智者学派以人和人类社会为探索的主题。

(2) 智者学派特别强调人的价值。

(3) 智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度” 是判定一切的准绳。

他的思想概括了智者学派的主要思想,
化人文主义的本质。

(4)智者学派反对迷信，强调自由，在社会道德方面，每个人都应该有自己
的判断标准，不应强求一律。

“美德即知识”
(1) 苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家。

(2)
主张：希望重新建立人们的道德价值观 ，以挽救衰颓中的城邦制度。

他提出“美德即知 识”
的思想；认为善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要。

(3) 意义：苏格拉底对人性本身的研究， 是人类精神 觉醒的一个重要表现, 他使哲学真正 成为一门研究“人”的学问。

人文精神的起源在普罗泰格拉、苏格拉底等人思想中的体现。

三、柏拉图和亚里士多德
1.柏拉图
(1) 主张 ①关注的焦点是人类社会。

② 根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工。

,认为人的感觉 体现了希腊文
(2)评价：他鼓励人们独立理性思考，为；理性主义的发展奠定了基础。

2.亚里士多德的主要主张
(1)主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。

(2)评价：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。

四智者学派与苏格拉底思想的异同
文艺复兴
1.背景：(1)资本主义萌芽的出现：14、15世纪，意大利的城市国家出现了资本主义萌芽
(2)新兴资产阶级的形成：手工工场主，商人，金融资本家
2.实质：资产阶级的思想文化运动。

3.核心：人文主义，即主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。

4.成就
(1 )文学：薄伽丘的《十日谈》；但丁的《神曲》；彼特拉克被称为是“人文主义之父” 。

(2 )艺术：达•芬奇的绘画一扫中世纪拘谨的宗教气息。

难点突破莎士比亚比薄伽丘人文精神体现的
5进步性:
(1)薄伽丘对教会和封建贵族进行讽刺和批判，并提出了人类平等的思想，但他讴歌的人
性主要集中在人性中的本能方面。

(2)莎士比亚更注重人的理性，刻画了复杂的人类内心世界, 歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严。

(3)从薄伽丘到莎士比亚，文艺复兴从质朴走向高雅和精致, 体现了从初级到高级的发展过
程。

6扩展：16世纪，从意大利传播到欧洲其他国家，达到高潮。

7.影响
(1)越来越多的人从封建愚昧中被解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界。

(2)天主教会的权威受到了越来越强的挑战。

启蒙运动
,理性时代的到来
(1)背景①自然科学取得很大进展，人们有了更多的自信。

②随着资本主义发展，受文艺复兴、宗教改革的影响。

③新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

(2 )启蒙运动的主要内容：抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

(3)启蒙运动的性质：资产阶级的思想解放运动。

(4)启蒙运动的核心：理性：是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

启蒙运动对人文主义的继承和发展体现在哪些方面
(1)继承：①体现在反封建、反教会的斗争
②继承了人文主义理想，要求从教会束缚中解放个性
③都代表新兴资本主义因素的利益和要求。

发展：①把斗争矛头指向圭寸建社会的全部上层建筑
②由对人的崇拜发展为对理性的崇拜，即由“人文主义”发展为“人本主义” ③为未来的
“理性”社会设计了一幅蓝图：如提出了整体改造社会的方案、人权与法制等。

法国的启蒙思想家
(1)伏尔泰
①地位：法国启蒙运动的领袖。

②主要思想：抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”;法律应
从人性出发，法律面前人人平等。

③代表作: 《哲学通信》《路易十四时代》等。

(2 )孟德斯鸠
①主要思想：反对君主专制；提出了“三权分立”,其核心是权力彼此制衡；提出法律应当是理性的体现。

②意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

③代表作：《论法的精神》。

(3)卢梭①主要思想：“天赋人权”和“主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有。

②代表作：《社会契约论》。

四，启蒙运动的扩展①德意志哲学家，著有《纯粹理性批判》等。

②认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考、理性判断。

③强调人的重要性。

④主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利；自由和平等只能在法律范围之内
五，启蒙运动的影响①是一次空前的思想解放运动。

②进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。

③极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

④启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。