张老师教学方法很独特。他刚开始不讲课文，而是跟我们讲一些什么行书楷
书啦，写作方法啦之类的。刚开始我不解，后来才发现了解这些知识后学课文轻 松多了。课堂上生动有趣，老师说话的语气随着课文情节而改变，而且还跟我们 讲作者的很多故事。最有趣的是，张老师经常形象的跟同学互动。比如说我们学 到一篇文言文，写的是一个孩子批评父亲朋友不妥的行为。张老师请了两个同学 ，将这篇文章演成一个小品，逗得大家哈哈大笑。这样一来，文言文不再那么难 了。
• （二）、范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户 见女婿衣裳后襟皱了许多，一路上低着头替他扯了 几十回。
（三）、忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛眯缝着， 他的呼吸停止了……诸君看得明白，他打喷嚏了。
• （四）众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大 笑起来，史湘云撑不住，一口饭都喷了出来。林黛玉笑 岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”！宝玉早滚到贾母怀里， 贾母笑的搂着宝玉叫“"心肝”。王夫人笑的用手指着 凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里茶喷了 探春一裙子。探春手里的饭碗都合在迎春身上。惜春离 了坐位，拉着他奶母，叫“揉一揉肠子”。地下的无一 个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上 来替他姊妹换衣裳的。
诀窍一、写人离不开叙事
• 1、精心选择能表现人物的品质、个性特征的典型事 例或典型细节来写。（不要对人进行空洞抽象的评 判或议论）
• 2、叙事时，情节的安排应以“人”为中心，而不是 以“事”为中心，叙事要为刻画人物服务。
“事因人生，人以事显。”
比较与归纳
• 阅读下面两段文字，比较异同：
• （一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从 房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前， 父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
• （二）父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌 张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺 门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队， 踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋 的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着 书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女 孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅 自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……
细节描写：
• 欣赏下面文段的精彩处，然后归纳一下如何通过细 节写人物。
（一）、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去， 尚不太难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ， 就不容易了 。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了……
记得张老师第一次让我们写作文时，我决定好好的写，让老 师刮目相看。可当作文发下来后，我惊讶的发现上面到处是改 动的痕迹，再一看分数：被扣了5分！这对我来说是一种打击， 我一直想不明白。下课后，张老师把我叫到讲台边：“你叫窦 媛是吧？你的作文写的不错，好词佳句用的恰当，但真情实感 却没有。感情是一篇成功作文的基础，没有感情，只能是一篇 失败之作！”接着他又语重心长的说：“我看了你升学考的语 文成绩，很好，但那都是以前了，现在你只能从0开始，明白了 吗？”听了老师的一番话，我心里的心结顿时都解开了。既羞 愧，又对张老师产生了敬佩之情。
诀窍二、写好各种细节描写
• 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎 十多年也没有补，也没有洗。
诀窍三
• 掌握写人记叙文的结构模式
一、冰糖葫芦法（一线串珠法）
• 小买卖人为了招徕顾客，以小棒穿插山楂成串叫卖， 既美观又方便。借用这个名称用于作文的构思，意 思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯 穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦） 就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为 构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全 文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要 多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。
从此我铭记张老师的话，不去想昨天的失败和成功，而是把
握今天，踏踏实实的学习。同时也非常迷恋起语文课，不仅仅 是因为自己喜欢，也因为语文课上，有一位跟同学们嘻嘻哈哈 讲最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁， 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣,是一 个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，
教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞 的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里
记叙文的分类
1、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、 行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写， 考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
2、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素， 应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把 握好事情的开端、发展、高潮及结局。
3、以写景为主的记叙文。应该抓住景物的主要特 征、景物描写的层次、以及人与物的情感交融。
我的语文老师（窦媛）
刚上初中，我和其他同学都在期待着各科老师。其中我对语文老师很感兴趣 ，要知道原来我可是最爱语文课的了！
上课铃响了，大家跑回座位，伸长脖子盼着老师，并不停的猜测：是个年轻
漂亮的女老师呢，还是个高高壮壮的男老师呢？这时，一个矮小而又结实的身影 出现在大家面前。只见来人约五十岁的样子，戴着一副眼镜，粗糙的皮肤，不大 不小的眼睛，个子很矮。一个男生不满的说：“原来是个老头呀！”语文老师扫 了我们一眼，用沙哑但洪亮的声音说道：“同学们好！我就是你们说的老头！大 家可以叫我老张！”全班哄堂大笑起来，张老师的开场白，让学生和老师之间的 距离拉短了。