父亲代表思想的 世界。父亲是教 育孩子，向孩子 指出通往世界之 路的人。
父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：
类别
特点
积极面
消极面
母爱
母亲代表自然世界。 母亲从身体和心理上给 孩子以爱和关怀，给孩 子生活上的安全感。 母爱是无条件的。
是世界上最伟大 的爱。是每个人 内心深处最为渴 求的。
不能用努力去 换取，而且根 本无法赢得。
天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们生命的太阳， 心中最亮最亮的明灯。
父母与孩子之间的爱
弗罗姆
弗罗姆:
著名的德国（后加入美国籍）精神 分析学家、社会学家和哲学家，是精神 分析学派中对现代人的精神生活影响最 大的人物。主要著作有:《逃避自由》、 《遗忘的语言》、 《为自己的人》 、 《爱的艺术》《心理分析和伦理学》等， 内容广泛，涉及当代西方哲学、社会学、 精神病学、心理学、伦理学等诸多学科， 反映了当代西方社会多种学科的思想成 果。
父母与孩子之间的爱
递进 能力
体验母爱——无条件、自然 感受父爱——有条件、思想 完善自身——自己的父母
“这个世界上所有的爱都是以聚合为 目的，只有一种爱是以分离为目的，那 就是父母对孩子的爱。父母真正成功的 爱，就是让孩子作为一个独立的生命个 体从你的生命中分离出去。这种分离越 早，你就越成功。”
———于丹
文本解读：
对于孩子，成熟的爱应该是怎样的？
母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子独 立； 父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩子 更加自信，成为自己的主人。 作为父母，应该让付出的爱符合孩子健康 成长的需要。
拓展延伸
通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟 的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何 去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？
花开花落我一样会珍惜
请 听 现 代 诗 朗 诵
成熟的爱
文章层次结构
孩子
爱
父母
无爱意识 被人爱
爱别人 创造爱
无条件—→母爱 （应学会独立）
有条件—→父爱 （宽容有耐心）
人的成长 人的成熟
可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人 的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种 能力。
正如《爱的艺术》这本书所述：爱并不是 一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能 力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中 和耐心学到手的一门艺术。
要苍天知道我不认输
我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
感恩的心感谢有你
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己 伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
父爱是山，无论你有多大 的困难，他总是你依靠的 屏障；
父爱是路，无论你走到哪 里，他都伴你延伸，为你 指点迷津，护你一路走好 。
世上有一部永远也写不完的书 ——那便是父母
让家充满爱与馨香的 ——那也是父母
父爱 与 母爱 有不足之处吗？
作者认为父爱和母爱各有什么积极面 和消极面呢？
母爱是我们的故 乡，是大自然、 大地和海洋。
—— “他人的要求同自己的要求同等重要——事实 上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自 己快乐，爱比被爱更重要。” 后一种爱是成熟的爱， 从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的 爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。 爱不是与生俱来的！
爱是有一个逐步发展的过程：无爱——被爱— —有爱——创造爱
爱的途径——努力和奋斗 爱的内涵——爱他人，爱自己 爱的升华——珍惜情感，懂得感恩
愿 天 下 父大 母爱 平无 安痕 幸 福 ！
送大家一句话：
在享受无私而博大的父爱母 爱的同时，请付出爱心给父 母，让他们也能享受到我们 对他们赤诚的爱，让生命因 为爱而更为富足！
《感恩的心》 《当幸福来敲门》 《孩子，我为什么要打你》
探究文本合作学习
阅读一、二部分，回答下列问题。 问题一：母爱与父爱分别有那些特点？ 问题二：母爱与父爱有哪些不同？ 问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？
探究学习
1、在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？ 母爱的特点：
母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大 地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀， 给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。
父母的严厉慈祥兼而有之。 无论你知还是不知，无论你爱还是不爱，父
母都会对你不舍不弃。无论你是聪明还是愚 钝，是漂亮还是丑陋，他们都一样的爱你。
因为，你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他们的孩子。
文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被 人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你， 因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这 两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？
父爱
父亲代表思想世界。父 亲从孩子六岁左右开始， 向孩子指出通往世界之 路，树立孩子挑战生活 的自信心。 父爱是有条件的。
可通过自己的努 力去获得，可以 受自己的控制和 支配。
必须靠努力才 能得到，在辜 负父亲期望的 情况下，可能 会失去父爱。
第 三 环 节 ：
爱的升华
作者在本文中说，母爱是无条件的。实际 上真是这样的吗？
课内拓展
关于作者提出的父爱与母爱的区 别，你认同吗？
1、母爱也是有一定条件的。 2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。 3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，
父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，父爱 比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子， 父爱以理智和行动来教育孩子。
父爱和母爱是截然分开的吗？
[活动]：爱的天平
父母为 我做的事
我为父母 做的事
爱的天平
请同学们在天平的一侧写下父母为自己做过的 让自己印象深刻并且非常感动的事（至少3件）， 在天平的另一侧写下自己曾为父母做过的、印象 深刻的事（至少3件），然后进行对比，“称称” 孰轻孰重。
布置作业:
以“懂得爱，学会爱”为话 题，写一篇谈对“爱”的理解 体会的文章。
爱的感悟 ：
问题探究
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
年龄段
特
征
刚出生阶段 ８岁以下 ８—１０岁 少年时期
成熟时期
无爱的意识
有被爱的意识
有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。
克服自我中心阶段，体验关心他人以及同 他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱 比被爱更重要，给比得更能使自己满足、 快乐！
第6段：概述母爱和父爱的本质区别。对孩子 来说，母亲代表自然世界，父亲则代 表思想世界。
第7段： 阐释父爱的本质：顺从是最大的道 德。
第二部分（4—7段）：人在成长过程中， 爱的对象的发展及原因。
第8段： 提出对母爱和父爱的不同要求。
第9段： 指出一个成熟的人，他就是自己的 父母。
第10段： 总结全文。
来吧！ 让我们把对父母的爱 传达给他们吧 相信他们会收到的!
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪
天地虽宽这条路却难走
父爱的特点：
父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物 的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通 往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的 原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你 履行你的职责，因为你同我相像。”
在你心中父母之爱是 怎样的？
母爱是温暖的阳光，奉 献着七彩光芒； 母爱是辽阔的海洋，坦 露着宽广胸怀； 母爱是肥沃的土壤，哺 育儿女茁壮成长； 母爱是无限的宇宙，任 儿女自由遨翔。
第三部分（8—10）：探讨了人的灵魂健 康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综 合的问题。
【诵读文本，感知文脉】
第一部分 (第1～3段)：孩子的爱，孩子爱的能力的发展
第二部分 (第4～8段)：父母的爱 爱的对象的发展 父爱母爱
的根本区别
第三部分 (第9～10段)：综合父母，达到灵魂健康成熟
第 二 环 节
2、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？
——阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间 的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。
第一环节： 爱 的 理 解
快速阅读课文
1、学生自读文章，画出 生字词，在班上与同学交 流 2、找出每段的主要信息， 理清文章思路
读课文，理清文章思路：
第1段：婴儿还不能辨认物体，还意识不到 自己的存在以及他身体以外的世界 的存在。
弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛 伊德主义，试图用人本主义调合二者， 从而实现二者的“综合” , 这一研究不 仅具有一定的学术价值，而且具有深刻 的社会现实意义。
《爱的艺术》：
一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此 达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有 爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪 律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。
父母情深
你的肩膀象高山巍峨， 扛着蓝天披着日月星辰。 你的笑容象春天灿烂， 播种希望倾注雨露深恩。 为我们漫漫征途遮风挡雨， 悠悠岁月甘愿茹苦含辛。
你的品格象玉石晶莹， 闪耀崇高袒露大海深情。 你的情感象清泉纯洁， 流淌光明满怀真爱忠诚。 教我们时刻不忘祖国人民， 年年月月珍惜幸福人生。 天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们永远的牵挂， 世上最亲最亲的亲人。
《爱的艺术》自１９５６年问世以来已经被译成二十多种 文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著 名的作品之一．