素质教 育也 有深 刻 的启示 。从理 想人格 的 涵义入 手 ， 析 了孟 子 理 想人格 的重要 内容 及其 实 分
现方 式 ， 并研 究 了孟子理 想人 格对 大学生素 质教 育的启 示 。
关 键 词 ： 子 ； 想 人 格 ； 质 教 育 ； 学 生 孟 理 素 大 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ ４ 文献标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８８ ３ ２ １ ）１０ ７ —４ １ ０ —１ （ ０ ０ Ｏ ０ ４０
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孟子 的理 想人 格理论 是 以“ 人性 善” 为理 论基
础来 支撑 的 。孟 子认 为 ， 有 四心 ：恻隐之 心 ， 人 “ 人
皆 有 之 ； 恶 之 心 ， 皆 有 之 ； 敬 之 心 ， 皆 有 羞 人 恭 人
值 标准 ：在 一定 的 文 化环 境 和社 会 制 度 中 ， “ 出于
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现 实 的 需 要 ， 们 的 利 益 、 求 、 望 集 中 于 一 个 人 要 期
收 稿 日期 ： ０ ０ ０ － ６ ２ １ １０
１ 理 想人 格的涵 义
“ 谓 人 格 ， 映 人 在 世 界 中 的 格 位 ， 人 之 所 反 是
楷 模身上 ， 即为理想 人格 。¨ 一 方面 ， ”２ ］ 由于理 想人 格是 以完 美至 善 的形 式 出现 的 ， 因此 具 有 强 大 的 精 神感 召力 ； 一方 面 ， 想人 格 同现 实人格 又有 另 理
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（ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｄ Ｒｅｅ ｒ ｈ Ｄｅ ａ ｔ ｎ ｆ ｌｔｃ ｎ ｄ ｏｏ ｙ，Ｎｏ ｔ ｈ ｎ ｉ ｅ ｓｔ ｆ Ｔ ａ ｈ ｎ ｎ ｓａ ｃ ｐ ｒｍｅ ｔｏ Ｐｏｉｉｓａ ｄ Ｉ ｅ ｌｇ ｒｈ Ｃ ｉ ａ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｏ ｙ
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一
所 以为 人 的格 式 和标 准 ， 对 人 生 形 象 的综 合 描 是 述 ”】。人 格按其 实 质而 言 ， 外是道 德理 想 的体 ＿ 不
现 。不 过 ， 同 于 一 般 的 道 德 理 想 ， 格 理 想 只 有 不 人
定 差距 ， 是人 们孜 孜不倦 的奋 斗 目标 ， 因此呈 现
第２ Ｏ卷第 １ 期
２１ ０ ０年 ２月
中 国环境 管 理干部 学 院学报
Ｊ ＯＵ ＲＮＡＬ ＯＦ ＥＭ ＣＣ
Ｖｏ ． Ｏ ． １ ２ ＮＯ １
Ｆｅ ２ ０ ｂ． ０１
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出超前性 的特 征 。
进 一步 化为 人 格典 范 ， 能 获 得具 体 的形 态 。而 才 理 想人 格 正是 一 种 文 化 中人 们 最 推 崇 的 人 格 范
型， 这种 人格 范型 体 现 了该 文 化 的 基本 特 征 和 价
பைடு நூலகம்
２ 孟 子 理 想 人 格 的 主 要 内容
２ １ “ 性善 ” ． 人 —— 孟子 理想 人格 的重要前 提
论 孟 子 的理 想 人 格 及其 对 大 学 生 素质 教 育 的启 示
苏 丽娜 ， 郑佳 琳
（ 北方 工业 大学 思想政 治理论 教研 部 ， 北京 １ Ｏ ４ ） ０ １ ４ 摘 要 ： 子教 育思 想 中的理想人 格 ， 孟 不仅 对我 国教 育发 展 有 重 大影 响 ， 而且 对 当代 大学 生的