甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上谓侍臣曰： “治国如治病，病虽愈，尤宜将护 . 倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸 安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。
” 魏征曰：“内外治 安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
”1、解释下列句中加点的词（ 4 分）（ 1）傅说举．于版筑之间（） （2）征于色，发于声，而后喻 ．（ ）（ 3）入则无法家拂．士（ ） （4）诚．自古所希（ ） 2、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（ 2 分）A 、（1）故．天将降大任于是人也B 、（1）困于心衡于虑而后作．C 、（1）国恒亡．D 、（1）出．则无敌国外患者3、用现代汉语翻译下面的句子1）所以动心忍性，曾益其所不能 2）然后知生于忧患而死于安乐也3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护4、甲文探讨了 和 两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是 。
5. 甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？6．结合甲文的观点，说说魏征、 “唯喜陛下居安思危”的原因（2）故．欲数闻卿辈谏争也 （2）病复作．，则不可救矣 （2）河曲智叟亡．以应 （2）君谓计将安出． 6 分）【甲】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】贞观 1 初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存 2 百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
再者，不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
若耽 3 嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。
”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
朕既在九重4，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。
莫以天下无事，四海安宁，便不存意5。
【注释】1贞观: 唐太宗李世民年号。
2存：抚恤。
3 耽：沉溺。
4九重：深宫之内。
5 存意：用心操劳国事。
1、解释下列加点的词语。
（2 分）1）必先苦．其心志（）（2）行拂．乱其所为（）3）犹割股．以啖腹（）（4）若耽嗜．滋味（）2、选出下列加点词意思、用法相同的一项。
（）（2 分）A、管夷吾举于．世/ 皆以美于．徐公B 、故．天将降大任于是人也/ 故．时有物外之趣C、曾益其．所不能/ 其．如土石何D 、故卿等为朕之．耳目/辍耕之．垄上3、用现代汉语翻译【甲】文第3 段中划横线的句子。
（2分）①人恒过，然后能改。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
4、【甲】文采用层层推理的方法，开头先, 接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出的中心论点。
【乙】文太宗认为“为君之道”首先要。
5、【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析三、文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1. 下列加点的“以”与“太夫人以荻画地”中“以”意思相同的一项是（）A、以．刀劈狼首 B 、策之不以．其道C、属予作文以．记之 D 、徒以．有先生也2. 解释下列加点的词在文中的意思。
（1）管夷吾举于士．（）（2）行拂．乱其所为（）（3）及．其稍长（）（4）或．因而抄录（）3. 下列句子朗读节奏划分节奏不正确的一项是（）（2 分）A故天将降大任于是/ 人也B行拂/ 乱/ 其所为C欧阳公/四岁/而孤D就闾里士人家/借而读之4. 把下列句子翻译成现代汉语。
（4 分）（1）生于忧患，死于安乐。
2）太夫人以荻画地，教以书字5. 经历磨难，让你有力量背负痛苦继续行走，即使是用残损的手掌，也能抚平生活的创痕。
甲文孟子认为造就人才的客观因素是什么?甲乙两文给我们什么启示？客观因 素： 启 示：四、阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰 难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后 臣之，创业难矣！”魏征曰： “自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰： “玄 龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生 于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
”（选自《资治通鉴 ?唐纪》）【注】①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意， 不重视。
1．请用“ / ”标示出下面文言文语句的停顿（只标示一处）。
然后知生于忧患而死于安乐也2．解释下列句中加点的词4．翻译文中划线语句①舜．发于吠亩之中发 ②人则无法家拂．土拂 ③创业与守成孰．难 孰 3．选出下列加点词意义、 A ．故．天将降大任于是人也B ．傅说举于版筑之．间C ．国恒用法相同的一组 故．知守成之难 与群雄并起角力而后臣之 今亡．亦死 安．求其能千里也①困于心，衡于虑，而后作②然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
5．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
一、参考答案：1、（1）任用，选拔（2）了解（3）通“弼”，辅佐（4）确实，实在。
2 、A3、（1）用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。
（2）这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（3）治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。
4、造就人才治理国家居安思危5. 甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。
6. 甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。
唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。
二【参考答案】1. （1）使⋯⋯痛苦（2）违背（意愿）（3）大腿（4）喜欢，特别爱好2. B3. 一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。
4. A ：列举事例；B：生于忧患，死于安乐；C：先抚恤百姓（心存百姓）5. 同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。
甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。
异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。
而乙文没有涉及外因。
三、参考答案：1. A（2 分）2. （1）狱官（2）违背（3）等到（4）有时（每个1分，共4 分）3. A （2 分）4. （1）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（2）太夫人用芦苇秆在地上画，用这样的方式教欧阳修写字。
（本题每个2分，共 4 分）5. 客观因素：艰苦的生活环境。
启示：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气，信心。
（每问 2 分，共4 分，结合文章回答合理即可）四、【答案】1．然后/ 知生于忧患而死于安乐也2．①起，指任用②通“弼”，辅佐③谁3．A 4．①心意困苦，思虑阻塞。
然后才能奋发。
②然而创业的艰难，已成为过去的往事。
守成的艰难，才是我和各位应慎重应对的。
5．唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”。
国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。
【乙】唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。
魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。
然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。
”玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀！”五、阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】苏秦者，东周洛阳人也。
东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。
兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。
得周书《阴符》，伏而读之。
期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。
”求说周显王。
显王左右素习知苏秦，皆少②之。
弗信。
乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。
去游燕，岁余而后得见⋯⋯（选自《史记·苏秦列传》）【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。
1. 解释加点词的意思⑴ 饿其体肤（）⑵衡于虑（）⑶出游数岁（）⑷期年，以出揣摩（）2. 用“/ ”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。
周人之俗治产业力工商3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴行拂乱其所为。