The Red Panda Gang And The Magic Ladder
教学内容：
朗文.小学英语分级阅读8 The Red Panda Gang And The Magic Ladder
学情分析：
1. 本课教学内容是一篇13页的故事，内容相对而言，有点偏多。

再加上文中有不少主要的和次要的新词汇，所以在教学过程中，不能面面俱到，在整体把握故事的基础上，对部分内容进行必要的“泛读”。

2. 故事的主人公与故事的背景以及结构，对学生而言应该不是陌生的。

因为，在分级阅读7，也就是六年级上学期，书中已经出现过Linda Lighthouse拯救紫色海豚的故事。

教学目标：
1. 读懂理解故事大意并能独立完成练习。

2. 学生感知到不同的阅读方式，以便用于自身平时的阅读中去。

3. 在Try to act中，尽可能的培养学生语言的运用能力和再创设能力。

教学重难点：
1. 在相对较短的时间内，要求学生读懂并理解语意。

2. 部分主要单词的掌握（发音），如：elbow, string, ladder等等。

3. 六年级学生在表演环节中的表现力。

教学辅助：
PPT、卡片、词条
教学过程：
Before reading
1.Free talk.
2.Watch a video.
3.学习单词ladder，揭题。

While reading
P2-3
1.Try to imagine.
学习故事2-3页前，请学生猜树上有什么？发生了什么事？
T: What is pam doing?
Ss: She is looking for her cat.
T: Where is pam’s cat??
S1: It is in the tree.
1.Terry,Billy and Red come on their bikes…
2.They look up.
3.Terrt has an idea,he helps Pam,he climbs up the tree.
2.Read and find the key words.
PPT出示2-3图片，请学生快速阅读，找出关键词。

S1:Look for.
S2:Climb up.
S3:bring.
S4:Find.
学习动物单词：Look for. Climb up. bring. Find.
P4-5
1.Listen and choose.
T:Terry starts climbing the tree,then he falls down,Terry tries again.
PPT展示图片，请学生读。

然后，听故事4-5页，找出文中发生的事情。

2.Try to say.
T: Look at these pictures. Please give me your fitst idea in your mind.
同学们看到这样的场景，你脑海中蹦出的第一个想法是什么？
S1: Why?
S2: Who?
…
3. Try to guess.
Who did that?
P6-7
1.Read and write.
PPT出示6-7页。

T: What does Pam have?
Ss: Some string and a hammer.
T: What is the cat doing?
让学生自己读课文，找出答案。

2.Check the answer.
3.Try to ask.
P8-9
1.Watch and find.
2.Ask and answer.
3.请学生读Kitty、Pam和Terry的对话。

4. Try to think.
6.Read and write.
读故事10-11，小组内将故事情节写在卡片，说出并贴到黑板上。

P12
请一位学生朗读故事。

Q1: What’s the matter?
Q2: What can the ballon do?
Q3: What is Red doing?
P13-15
老师快速总结。

P16最后一幅图
1.学生齐读。

2.理解并说出结局怎么样了。

After reading
1.完成18-19页的练习题。

2.选择故事中的某一个场景，小组合作，进行创设性表演。

Homework。