5、试用一句话概括1－4段的内容。
雨水滋润了大地。
6、解释第6段中“吻”和“拥抱”在 文中的意思。
指雨水浇灌花草、树木。
7、这首散文诗采用了什么修辞方法？表 达了诗人怎样的感情？
采用了比喻、拟人的修辞方法， 表现了诗人对自然、生活的热 爱和对奉献者的赞美。
小结
今天我们学习了纪伯伦的《组歌》 （节选）。在《浪之歌》里，海浪 的形象是一个博爱者的形象，从中 可以看到诗人自己的影子，诗人是 世间种种美好事物的守护者。在 《雨之歌》里，雨的形象是一个奉 献者和使者的形象，它滋润万物， 也把距离遥远的事物联结起来。
2、整体把握“浪”和“雨” 的形象。
浪之歌 1、聆听
2、海浪是一种怎样的形象？跟你印 象中海浪一样吗？
前四节：浪花作为海岸的情人出现，“相 亲相爱”、“海誓山盟”等等。这是热 恋中的女性形象。
后三节：这三段中的海浪形象与前面相比， 有什么不同？
这个女性的形象有了更深的喻意，海浪成 了人间世界的守护者。
作业
仿写训练 曾有多少次，当……时，我……； 曾有多少次，当……时，我……； 曾有多少次，当……时，我……
纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家， 在短暂而辉煌的生命之旅中，饱经颠沛流离、 痛失亲人、爱情波折、债务缠身和疾病煎熬 之苦。尽管这样，他一刻也不曾忘记自己的 祖国，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺 术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿 拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌 毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中—— 是火、是光；您在我的胸膛里——是我悸动 的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。 他反对愚昧陈腐，他热爱自由，崇尚正义， 敢于向暴虐的权利、虚伪的圣徒宣战；
他不怕被骂作“疯人”，呼吁埋葬一切 不随时代前进的“活尸”；他反对无病 呻吟，夸夸其谈；主张以“血”写出人 民的心声。文学与绘画是纪伯伦艺术生 命的双翼。纪伯伦的前期创作以小说为 主，后期创作以散文诗为主。此外，还 有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。 《先知》是纪伯伦步入世界文坛的顶峰 之作，曾被译成二十多种文字在世界各 地出版。
10、 组 歌（节选）纪源自伦作者简介纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎
巴嫩诗人、画家。著有散文诗集 《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》 等。本文选自《泪与笑》。《组歌》 共包括五首散文诗，这里选的是其
中两首，其它三首是《美之歌》、 《幸福之歌》和《花之歌》。
朗读课文
1、读出感情和节奏，初步 体会两首诗表现作者的感 情。
雨之歌 1、聆听
2、作者在文中分别用 了哪几种形象来描绘雨？
3、雨的形象有什么特 点？作者借雨歌颂了什么？
银线，珍珠，传情的信使， 大海的叹息，
天空的泪水，田野的微笑。
雨是一位奉献者和使者， 歌颂了无私的爱与奉献 精神。
4、为什么“我”哭，山河却在欢 乐？根据第三段文意回答。
下了雨，河水涨了，可以 浇灌田野、花草。
3、结尾：“这就是我的生活；这就 是我终身的工作。”“我的生活”、 “我终身的工作”是指什么？
我的生活是指我对海岸的 爱情；
我终身的工作是对这世间 种种美好价值的守护。
4、作者借“浪之歌”要表达什么意 思和感情？
借海浪与海岸热恋的形象， 曲折表达对祖国忠贞不渝 的情感和火热的衷肠。
5、黎巴嫩文坛骄子纪伯伦