思考：对新高考方案“仁者见仁、智者见智”， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？
结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构 、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认 识，但其体中现只主有体一差种异正性确的认识，也就是说真理只有一个。真 理和谬误的界限不容混淆
启示
（4）真理只有一个，真.理面前人人平等。
观思点四考：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体
撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……
上述观点哪些正确？在人们对事物的认 识中，什么样的结论才. 能被称为真理呢？
一、认识真理
（一）什么是真理
认识：是人(主体）对客观事物（客体）的能动反映， 有正确和错误之分。
相符合
真理
认识
客观对象
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真理是因为“有用”才“真”,
还是因为“真”才“有用”？
注意：
真理一定有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是正确的， 是对客观事物及其规律的正确反映。
不能以“有用性”来检验一种认识是否是 真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。
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（二）真理的特征(属性）
1.真理最基本的属性是客观性 为 什 么 ？
82、01实4年施启时动间职业技能考试，2015年10月开始实施. 选考科目多次考试，2016年10月开始实施外语 ，2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。
考生说：新高考方案增加了选择性，显得更公平。 家长说：方案变化挺大的，一时搞不懂、摸不透。 中学校长：实行走班选课教学，开考次数增加，管理和组考难度加大。 中学老师;7选3，没人或很少人选我的课咋办?生存危机！ 大学教授：按专业选课，倒逼高中生早点规划人生，也利于创新性人才培养。 教育专家：高考改革是大势所趋，有收获，也将伴有阵痛，总体利大于弊。
第六课 求索真理的历程
二 在实践中追求和发展真理
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知识回顾： 人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来.
第二框 在实践中追求和发展真理(2课时）
学习内容：
什么是真理
真理的特征 追求真理的过程
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观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极 大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑
说明离开一定的条件，超出一点范围， 不好判断一种认识是不是真理，因为真理 是有条件的，
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思考：下雨是好事还是坏事？
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭，雨 天也哭。人们都叫她哭婆。
一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤 心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。 天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去 买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就 难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。
德国数学家黎曼1826——1866 ）提出：在球形凸面上，三角 形内角之和大于180度。
思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？
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（二） 真理的特征
2 . 真理是有条件的 P47第二段
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了 这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同 一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店 前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不 是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从 此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
• 真理的客观性有两层含义： （1）第一是指真理内容的客观性
真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容 不依赖于人和人的主观意识；
（2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践
（3）真理在形式上是主观的，在内容上是客观的， 客观性是真理的根本属性。
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浙江省9月19日发布了“新高考方案”。方案将从2014年秋季新
不符合
谬误
真理的含义:
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规. 律的正确反映。
概念辨析：
意识、认识、真理的区别和联系 区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。 3.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 联系：
内容都是客观的，形式都是主观的。
探究一 三角形的内角和任何情况 下都等于180度吗？
三角形内角之和等于180度 ，这是几何之父——古希 腊数学家欧几里得（约公 元前330-275年）提出的定 理。在此之后的两千多年 里，人们一直把它当作任 何条件下都适用真理。
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19世纪初，俄国数学家罗巴切 夫斯基（1792——1856）提出 ，在凹曲面上，三角形内角之 和小于180度。
成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。
– 考生总成绩满分750分。
– 3、成绩有效期限
语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。 4、考试时间 语文、数学考试于每年6月进行。 外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生； 1次在10月与选考科目同期进行。 选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。 5、考试次数 外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。 6、录取 高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在 招生2年前向社会公布；考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。高校没有 确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。高校对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取 7、考生志愿由“专业+学校”组成。 录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。
1、科目
入学的高一学生开始实施
必考科目：语文、数学、外语3门。 选考科目：从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、
技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。
2、分值
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语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分