一年级《人、自然、社会》教学计划一、教学容本册教材包括五个主题的容：沿革、环境、文化、经济、和谐。

各主题的课文如下：沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》、《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。

环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我们的物品》、《我是人》、《乘车去》。

文化：《乐平和三毛的故事》、《江南神通骆宾王》、《家乡的古桥》。

经济：《我是人》、《家乡的古桥》。

和谐：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、《下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。

二、编排特点教学容的具体化。

教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与教学过程、思维过程的条件。

同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。

三、教学目标（参照每课课时目标）四、教学措施1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。

2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。

3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。

4、拓展课程资源，提高教学效果。

充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。

五、学情分析一年三班四班各49名学生，学生知识面较广，课外知识储备丰富。

而且一年级学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学习态度也比较认真，积极性较高，能够很好的和教师进行合作学习。

为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。

用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。

从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。

第一课：认识新同学【教学目标】1．鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。

2．帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

3．帮助学生认识并简单描述自己的特点。

【教学过程】1．介绍自己。

（1）怎样介绍自己？照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长、（2）教师示：介绍自己。

注意礼貌用语的应用。

（3）让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。

然后分小组互相介绍自己。

2．我们来打。

（准备两个玩具。

）（1）怎样打，怎样接？（2）模拟打和接的场景。

（3）分小组玩打的游戏。

3．我也来玩。

（1）三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。

（2）想一想，怎么说比较好？（3）叫几个学生尝试模拟，然后边尝试边评议。

4．向老师介绍自己。

（1）设置情景：路上碰到老师，老师问我一些情况，我怎么回答？（2）表演几种可能出现的情况，如不敢回答，跑掉不回答，有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是最恰当的。

（3）模拟情景，让学生尝试体验，并进行评议。

第二课：我们做游戏【教学目标】1．让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。

2．学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊绊”两个游戏。

3．学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。

【教学过程】1.学习“石头剪子布”游戏。

（1）我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深刻？（2）讲解“石头剪子布”的游戏规则。

（3）两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。

2.点将游戏。

（1）把全班分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行点“将”。

赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的“将”挑完。

（2）按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。

（3）统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。

3．玩“踢脚绊伴”的游戏。

（1）给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。

踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。

推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。

歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。

新伴上任，旧伴请进。

”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。

谁双脚最早伸进为胜，反之为负。

（2）演示这个游戏，让学生有大致的了解。

（3）背诵“踢脚绊绊”的童谣。

（4）分组进行游戏，教师到各组进行指导。

第三课：玩小棒【教学目标】1.学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。

2.在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。

3.在游戏过程中培养学生的计算能力。

【教学过程】先请玩过的学生介绍玩小棒的方法和规则，也可以大家商量制定新的规则。

1.游戏规则。

（1）把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小棒散开倒在桌面上。

（2）如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。

（3）用手捡桌面上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根小棒，然后捡起来。

（4）每捡一根小棒就得一分。

（5）捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小棒的机会，让给下一个人捡。

2.捡小棒的玩法。

（1）几个人一组，先熟悉游戏规则。

（2）用“黑白配”或“石头剪子布”的方式决定玩的顺序。

（3）每组玩几次。

按照规定的计分方式计分，算算谁最后得分最多。

第四课：跳房子【教学目标】1.学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。

2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。

3.培养按照游戏规则进行活动的习惯。

【教学过程】1.跳方格。

（1）把学生分成几组，围在跳方格的场地周围。

（2）教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示怎么玩跳方格的游戏。

（3）请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点和缺点。

（4）分小组活动。

2.跳圆圈。

（1）方法和跳方格一样。

（2）让熟练的学生先试试，然后可以自由组合活动。

3.游戏规则。

（1）扔石子时不能扔出目标方格之外，否则就失去本轮继续玩的资格。

（2）跳方格时不能踩线，否则也要失去本轮继续玩的资格。

（3）踢石子回到出发点时，只要不踢出两条边线之外即可。

第五课：挑花线【教学目标】1.学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。

2.通过游戏活动，培养学生的合作能力。

3.通过各种变化，发展学生的创造性思维。

【教学过程】1.请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。

2.教师示最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步步地跟着教师学会最基本方法。

3.两人合作挑花线，最好是把会挑的学生和刚学的学生组合在一起。

4.三四人合作挑花线，互相学习挑花线的新花样。

5.分组进行比赛，看谁的花样多。

第六课：踢毽子【教学目标】1.学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。

2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。

【教学过程】1.制作牵线毽子。

（1）教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。

（2）讲解牵线毽子的制作方法，演示。

（3）学生制作牵线毽子，教师巡回指导。

2.我们来踢牵线毽子。

（1）请几位会踢毽子的学生表演题牵线毽子，并说说感受。

（2）自己练习踢牵线毽子。

（3）演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。

（4）练习踢剪掉牵线的毽子。

3.踢鸡毛毽子。

（1）教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的侧接触鸡毛毽子。

（2）让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。

（3）每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛毽子。

第七课：我们一样吗【教学目标】1.通过活动，让学生发现自己与别人有许多不同之处。

2.学习用比较的方法找出不同之处。

3.知道自己是一个独特的个体。

【教学过程】1.我的手和你的手一样吗？（1）我们的手有什么相同的地方？我们的手有什么不同的地方？①我们来比较手的大小。

手掌和手掌贴着比较。

②把自己的手描在纸上，与同学描下的手比较。

③)我们来猜猜哪只手是哪个同学的。

看看小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？摸摸小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？2.我们的头发一样吗？3.我们说话的声音一样吗？（1）我们来听听四个同学说话的声音。

（2）他们说话的声音一样吗？（3）我们来做游戏：猜猜这是谁的说话声音？4.说说两个人不同的地方。

（1）我们请两位同学上来，大家一起找找两个人不同的地方。

（2）两人一组，找找自己和同学不同的地方。

第八课时：男孩和女孩【教学目标】1.知道自己的性别，知道男孩和女孩的区别。

2.能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。

3.强化自己的性别意识。

【教学过程】1.我是个男孩还是女孩？（1）说说我是个男孩还是女孩。

（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！2.数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

（2）男孩在一起，我们来数一数。

女孩在一起，我们来数一数。

3.男女不同标识图的认识。

（1）出示男女厕所的标识。

问：这是什么标识？（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？4.我们来画一个男孩。

（1）我们来画一个男孩。

（2）画的是男孩吗？（3）男孩是怎样的呢？5.我来画一个女孩。

（1）我们来画一个女孩。

（2）画的是女孩吗？（3）女孩是怎样的呢？第九课时：怎样洗手更干净【教学目标】1.学习洗手的方法，初步学会洗手，逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。

2.通过比较洗手的方法，知道用流水洗手的好处。

【教学过程】1.谁的手干净，谁的手脏？（1）看看自己的手。

我的手脏吗？（2）看看同学的手。

我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？2.我们来洗手。

（1）给每个小组一盆清水。

我们一起来洗手。

（2）看看洗过手的水，看看洗过的手。

（3）我的手洗干净了吗？3.我们来用肥皂洗手。

（1）给每小组一块肥皂。

我们来用肥皂洗手。

（2）先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。

（3）再在清水里洗去肥皂。

（4）仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。

①手变干净一点了吗？——手变干净了。

②水变怎样了？——水变脏了。

（5）讨论。

①手上沾着的水干净吗？②手上沾着的水是盆里的水吗？③盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。

（6）我的手洗干净了吗？我们的手还没有洗干净。

怎么才能把手洗干净呢？4.我们用流动的水洗手。

（1）用自来水龙头里流出的水洗手，或者用舀一杯水冲的方法洗手。

（2）先用清水洗一洗。

再擦上肥皂仔细洗。

把肥皂冲洗干净。

最后把手洗干净。

5.我学会洗手了吗？（1）在什么情况下我们要洗手？（2）我学会洗手了吗？（3）我们来把洗手的过程说一遍。

第十课：垃圾箱在哪里【教学目标】1.懂得垃圾应扔到垃圾箱，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系。