上下
课堂总结
《我爱这土地》分别描述了鸟儿歌唱的 四个对象——土地、河流、风、黎明，它 们的核心是“土地”，抒发了那个时代华 夏儿女面对山河破碎、生灵涂炭这一现实 的痛苦心理及深沉的爱国心声。
上下
拓展提高
课后阅读艾青的长诗《大堰河， 我的保姆》一诗，体会诗人在这首诗 中所表达出的强烈的爱国主义情结。
上下
文本探究
6．本诗的确主题该怎样表述？
诗人以“我爱这土地”为题， 表达了对生他养他而又多灾多难的 祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那 个艰苦的年代里，为祖国的独立自 由而奋斗献身的华夏儿女的共同心 声。
上下
写法探究
《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。诗中抒发 了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接渲泄自己的感情，而是 运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象。让抒情主人公化作一 只小鸟，由鸟儿生前的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟的 形象代之以诗人自身形象。此外，分别赋予“暴风雨”“大地”“河 流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味。具体说来，暴风雨可以 看作是日本帝国主义的侵略；土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖 国大地的象征；“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈 不挠的反抗精神的象征；“林间的无比温暖的黎明”可以看作充满生 机的解放区的象征。这样，通过具体、真切的形象，抒发了一切爱国 知识分子对祖国的最真挚的爱。
上下
文本探究
第一节是对“爱土地（祖国）”这一主题 的抒情性的铺陈描述，而第二节短小精悍的两 行，则可看作是对主题的高度凝练的概括。这 两句诗，是那个苦难的年代，一切爱国的知识 分子对祖国的最真挚的爱的表白，它不仅来自 诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的 浓缩。
上下
文本探究
3．为什么诗人在写到鸟的“歌唱”时要用“嘶哑的喉咙” 来形容？你能从中读出诗人的什么心情？
感
对土地深深的爱
情
恋
表
鸟的歌唱和泪水
达
句
连羽毛也腐烂在
子
土地里面……
上下
文本探究 1. 用自己的话阐述这两节诗所表达的思想感情。
第一节
鸟
对祖国的挚爱
第二节
抒 情
炽热的爱国心
上下
文本探究 2．如何理解第二节诗？第二节诗与第一节诗有
什么联系？
这一节诗诗人采用设问的方式，自问自 答，突出了诗人的深情：“我对这土地爱得 深沉！” 这样写的好处是：既能突出诗人的情感，又 能卒章显志，揭示诗歌的主题，还能起到直 抒胸臆的作用。
4．诗歌中“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”这 些意象有什么深刻的含义？请结合时代特征说一说。
暴风 雨
土地
河流 风
黎明
日本帝国主义的侵略 中华民族
中华民族的反抗精神 民族独立自由的曙光
上下
文本探究 5．如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 ”一句诗的含义？
表达了诗人对土地的眷 恋，将自身融进大地，隐含 了一种敢于牺牲自我之意。 这是何等深厚的感情呀！
面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
（嘶 喉 yǒng guā fǔ）
上下
作业布置
3、如何理解“然后我死了，连羽毛也腐 烂在土地里面”一句诗的含义？
表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进 大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。这 是何等深厚的感情呀！
上下
板书设计
鸟——诗人自己
土地——祖国大地 意象朴实
我 爱 这 土 地
河流、风——抗争精神 象征深远
这是一种声嘶力竭的悲啼！诗人选用“嘶哑”一 词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国 者身上，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发 的焦灼与感叹，传递着与时代同步的忧患情结，所以 用“嘶哑”一词十分传神。从这个词中我们能体会到 诗人内心因祖国饱受侵略而产生的痛苦与焦灼的心情 。
上下
文本探究
（1）假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
（2）这／被暴风雨／所打击着的／土地， 这／永远汹涌着我们的／悲愤的／河流 （3）这无止息地／吹刮着的／激怒的／风， 和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… （4）为什么／我的眼里／常含泪水？ 因为／我对这土地／爱得深沉……
上下
整体感知
3、这首诗表达了诗人怎样的感情？作者是怎样来表达自己 的深情的？你是从哪些句子看出这种感情的？
名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人
评 明的通
品
知》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》
上下
整体感知
艺术特色
具有较强的时代性
思 想 性
丰富和发展了新诗 的现实主义精神
丰富的意象
艺
术
巧妙的抒情
性
形象化的语言
上下
整体感知
背景介绍
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧 毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗， 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民 族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者 的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
上下
整体感知
题目解读
这是诗人真情的表白，一个“爱” 字，直白地揭示出了诗人的感情基调， “这土地”是诗人“爱”的对象，标题 揭示出的不仅仅是诗人这片土的热爱， 更是对祖国，对人民深深的爱恋。因为 诗人生在农村，长在农村，对农村这片 广袤的土地有着深厚的感情。
上下
整体感知
1、听朗读，标出下面诗句的节奏和重音。
上下
作业布置
1、 填空
《我爱这土地》选自《 》，作者艾青，原名 。代表作《
》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要
地位，他被认为是
的代表诗人之一。
（艾青诗选 蒋正涵 大堰河——我的保姆中国现代诗）
上下
作业布置
2、给加点字注音，给拼音写出汉字。 假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的hóu( )咙 歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌( )着我们 的悲愤的河流，这无止息地吹刮( )着的激怒的风，和那来 自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也 腐( )烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对 这土地爱得深沉……
黎明——解放区
常含泪水
直抒胸臆
致热 死爱 不祖 渝国
深爱土地
激情澎湃
上下
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来