初中词语在句中的表达效果（合集）词语的考点考点一：说出词语在语境中的含义考点二：说出该词语的妙处或者表达效果（含义+表达效果）综合答题流程：词语的表现手法（技法）+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感；结合语境，解释下面句子中“笑脸”一词。
（2分）当我们面对困难、面对无奈，是否会悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。
这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的有一种鼓励啊！笑脸：笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态一、从词语的表现手法分析①贬词褒用1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗；2、这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。
3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”，“放肆”有什么含义？表达了作者怎样的感情？分析：放肆这个词，应该是一个贬义词，就是胡作非为，不遵守礼法道德的意思。
开得多,开得热闹,不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度，表现了作者热爱生活，积极进取的精神。
5、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
(4分)A.敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
B.只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。
又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
6．说说文中第⑧段加点词语的表达效果。
（3分）我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一．．样不能自已……分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快”之意。
它形象地表现了“我”在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。
（3分）②化无形为有形，或化抽象为具体例子：有了鸟的树就格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性．．冬天没有了寒冷的凝滞。
题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。
(3分)分析：“弹性”一词用得生动传神。
把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。
也表达了对小鸟的喜爱之情。
意思对即可。
③运用修辞，通常会运用比喻，拟人，夸张等例子一：情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。
请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。
(4分)① 群落：② 草菌：分析：①“群落”喻指人的一类情感。
(2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。
(2分)例二：海水舔着你的脚丫例三：结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。
一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。
分析：从词语的语境义或作用两方面作答均可（3分）。
①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答本意“开放”给1分；②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。
③如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给3分。
④圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，如何分析答题流程：本义+语境义（引申义或者语境义）+描写对象的特点+作品中人物或作者的思想感情例子一：.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字的妙处。
(4分)分析：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。
（意对即可)例子二：11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。
请作简要分析。
（4分）（1）一条清流从远处飘逸．．而来，又从这里委婉．．流去（2分） （2）一座座"如虹饮水"的古拱桥，巧连妙构，宛若．．一帧行草书法．．．．。
（2分） 分析：（1）运用拟人修辞，生动形象地写出江南古镇河道的曲折、清流的绵长清丽的特点，表达了作者对清流的喜爱之情。
(2分）（2）运用比喻修辞，生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构的特点，如同行草书一般，富有整体的韵律和完美，表达了作者对古拱桥的赞美。
(2分）例子三：品味第二段划线句中加点词的表达效果。
（3分）我忽然发现，它竟从那残株上，蹿．出了几根绿枝 分析：比拟的手法，富有动感，表现顽强的生命力。
（3分）如：(2007·湖州) 中考题(《心灵是一棵会开花的树》)段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义?答案是：心灵之花：感受到人间真情和温馨；心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。
中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术。
可以说，知识分子在继承前人精华的基础上，结合自己的现实经历，加上自己的文学艺术创造，在书斋里融合、发酵，最后，酝酿出崭新的、清醇的、甘洌的美酒。
这些美酒不断地融进整体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。
9、细读文中画线的语句，联系上下文作答。
（6分）①文明之光“熊熊燃烧”的含义是▲。
②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是▲、▲和▲；“美酒”指的是▲。
9、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。
②前人的精华自己的经历自己的文艺创造新的思想和艺术，或文艺作品（6分。
第①题2分；第②题4分，每格1分。
）⑤化静为动例子一：山坡上卧着点雪例子二：仿佛像踊跃的铁的兽脊似的⑥词性转化，比如名词做动词，形容词做动词例子一：月色朦胧在这水气里词的含义题例析所考的词语一般是比较形象、含蓄的，有时运用了一些修辞。
答题时应注意以下几点：1、注意词性；2、联系本义；3例1、分析：“群落”是名词，本义是，再联系语境，“情感森林中的群落”，说明是属于情感的。
答案：同一类情感。
（名词性）例2、一个人的情感森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”，并且也不分析：“草菌”是名词，本义是“草垫子”这是一种比喻修辞，比喻像嫉妒那样灰暗的情感。
答案：一些灰暗的情感。
（名词性）例3、分析：一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。
语境中是人移植期望。
答案：例4、分析：明确、清晰。
例5、分析：答案：汇集、传承和发展。
例6、分析：，语境中是人们以为书中夹有纸钞等值钱的东西，这里运用了比喻的修辞。
答案：重要或值钱的东西。
例7、存感激的人才会有资格得到他的资助。
分析：“试金石”是名词，它的本义是“测试是否是金子的石头”，语境中是运用了比喻的修辞，老人用寄出去的书来测试孩子们是否有感恩之心，从而获得他的资助。
答案：寄出去的书成为检验孩子们是否又感恩之心的测试物。
（名词性）例8、分析：，语境中是她失败而归，而服务员还送我一束花，这就给了她一种力量，当时给了她的力量应该是一种安慰和一种鼓舞。
（其实是分析奇异力量的女服务员给予她的安慰和鼓励。
（名词性）例9、分析：“惆怅”是形容词，它的本义是“伤感、失意”，是一种情绪，语境中是余光中在见到运河和见不到运河时的情绪。
（其实是分析惆怅的具体内容）答案：“惆怅”①是对祖国、对家乡的思念之情；”惆怅”①他是澳大利亚人，性格开朗。
他名字叫桑尼（中文译为阳光灿烂）。
②英语笔30%，听力和口语占60%，还有10%，只需要分数。
和有活力这方面去理解；②句中，是从学生角度，除了成绩以外，指学生的态度等方面的与“阳光”有关的东西。
③句中，是从教育角度来看。
答案：①“阳光”：1、性格开朗；2、名字中有阳光。
②“阳光”：1、热情主动；2、勤于思考。
③“阳光”：指注重人的素质培养，健全人格等的培养方式。
句子含义题例析其实句子的含义分析，最终也是句中的个别的词语饿含义分析，侧重意思，不在于作用。
1、”这句话有什么含义？2、3、”的含义？4、文章标题“大年初一没下雪”的含义？暗含“我”为父女两未能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女两命运的关心和牵挂。
（原句根本不存在那种字地下的深意，只有作者这句话中又另外意思，也即言外之意）5、文章结尾“我跟着父亲稳健地走……”包含哪些意味？①指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；②指“我”跟着父亲的脚步坚定地走在人生的路上。
6、”的含义？7、”人家可以把这么高科技的产品做得如此之小放入手表中，我们那些设计师们，就没有谁来挖掘一下孕妇装既防辐射又美观的巨大市场吗？”这句话的含义？中国还缺少既实用又美观的防辐射的产品。
（这句话中也没有字底下的意思，只是作者话中有话，也即言外之意）句子赏析题例析应从句子形式（修辞、生动形象的词语、句式、描写手法等）和内容（结合语境）来分析1、我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条毒蛇。
2、春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
3、我往妈妈的碟中先拔上三个饺子。
（人物描写为人物形象服务）4、像是大运河里的一滴水，就这么久久地挂在那儿，永不干涸。
句子理解题例析所给的句子一般没有含蓄、形象的词语，只要求回答句中还包含哪些另外意思。
或者对这句话进行具体的解释。