_2014_年__8_月_28_日第__1_周第__一___章第__1__节课题《我国的国旗、国徽和国歌》第___1__课时课型_新授_____ 总计________个教案学习目标时间安排学习重点认识国旗、国徽教具、学具图片图片、课件学习难点熟悉国歌，哼唱国歌向试唱国歌过度。

学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化1、认识代表我们国家的国旗、国徽，学唱国歌2、知道尊敬国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。

3、激发学生热爱祖国的情感。

5分钟10分钟10分钟5分钟5分钟5分钟一导入新课。

二、认识国旗和国徽，学唱国歌三、小小蜡笔画祖国1、学生观看PPT天安门幻灯片第二张2、将实物国旗、国徽展示给学生，。

3、观看天安门广场升国旗的录象。

（PPT第三张时插入天安门升旗录像）1、边听音乐边观看国旗幻灯片（第四、五张），问：国旗是什么形状的？什么颜色的？上面有什么？教师小结：国旗代表中华人民共和国。

红色意味着革命的胜利，五颗星星表示全国人民的大团结，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民，国旗也叫五星红旗。

2、边听音乐边观看国国徽的幻灯片（第六张），并进行讨论师：小朋友说说，国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？3、听《国歌》唱《国歌》（1）、欣赏学生作品（2）、学生拿出彩笔，白纸等材料开始作画，画出国旗、国徽等。

生对这些国家象征物有初步的了解，并且产生喜爱之情（名称、形状、颜色、图案）（祖国，我们为你感到骄傲、感到自豪，祖国，我爱你）学生畅所欲言说自己在天安门上、开大会等地方见到过国徽。

小结国徽的含义：麦穗代表人民，出轮代表工人，天安门就表示我们的明民族的精神。

五颗星星就表示全国人民在共产党的团结。

教育学生热爱祖国，让学生知道十月一日是新中国的生日。

学生通过听、看、唱、想、说，激发学生对祖国热爱的情感学生争先恐后说着画中情景：国旗、国徽、天安门等1、学生继续作画。

2、自评：双手拿画在胸前，讲述画的内容。

3、互评：学生将自己的画贴在墙上进行画展。

板书：我爱我的祖国国旗、国歌、国徽都是我们国家的象征，我们爱我们的祖国，就应该爱国旗、爱国歌、爱国徽。

学习目标时间安排学习重点引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。

教具、学具投影、卡片、图画学习难点知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。

学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的情感。

让学生懂得要尊重国旗、国歌、国徽。

知识目标：知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。

初步了解有关祖国的知识。

过程与方法：通过观看祖国的风景、建筑图片激发对祖国的热爱。

5分钟10分钟10分钟5分钟5分钟5分钟一导入新课。

二、欣赏、了解祖国。

三、了解祖国的象征。

四、国庆节五、展示六、总结同学们，你们喜欢旅游吗？老师就带领大家一起去欣赏美丽的风光吧。

1、播放图片你知道这是哪个国家的风景和建筑吗？板书：我的祖国。

我们的祖国历史悠久，文化灿烂，她养育了一代代中华儿女。

（播放地图）它像一只雄鸡屹立于世界东方。

你知道我们的祖国叫什么名字吗？（中国，中华人民共和国）我们祖国的首都在哪里？我们国家的象征是什么？板书象征：国旗、国歌、国徽。

1、国旗你知道哪些有关国旗的知识？出示国旗。

你在什么地方见过升国旗的场面？我们来看一下天安门升旗的场面：你的心情是怎样的？你想说什么？板书：我爱2、国歌每当国旗升起的时候，我们还会听到什么？3、国徽了国旗、国歌是我们国家的象征，国徽也是我们国家的象征，你在哪些地方见过国徽？1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了，你想用什么方式庆祝祖国母亲的生日？1、唱歌《国旗国旗真美丽》、欣赏《中国人》2、诗朗诵3、画画、手抄报（庄严的天安门、美丽的天坛、古老的故宫、雄伟的万里长城、设计新颖的鸟巢、构思巧妙的水立方、巍峨的泰山、迷人的九寨沟、奇特的黄山奇石、风光秀丽的桂林山水、独具匠心的苏州园林）（名称、形状、颜色、图案）（学校、奥运会、天安门、国家领导人出访）（祖国，我们为你感到骄傲、感到自豪，祖国，我爱你）（庄严的国歌）、(天安门城楼、法院监察院门口、硬币背面)你搜集了哪些有关国徽的资料65周岁生日来临之际，我们一起为祖国献礼。

板书：我爱我的祖国国旗、国歌、国徽都是我们国家的象征，我们爱我们的祖国，就应该爱国旗、爱国歌、爱国徽。

学习目标时间安排学习重点知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心教具、学具投影、卡片、图画学习难点知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。

2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。

3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。

1、导入新课：2、提问3、分段落阅读4、探究其意义5、引导学生探究北京古城的历史、文化和现代风貌6、小结1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。

北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？为什么说首都是祖国的心脏？师生补充总结：首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。

10页至11页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。

1、为什么说首都是国家政治中心？从哪些方面能看出首都是国家政治中心？2、为什么说首都是国家文化中心？3、为什么说首都的国际交往中心？提问：北京有哪些著名的历史文物古迹，反映了哪些丰富的历史？北京有哪些具有现代大都市的时代特色？我国的首都是——北京她是我国的_______中心、______、中心、______中心生齐读：10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。

从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。

让学生自由说一说学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。

分别阅读教材第党中央、国务院所在地，国家领导人在北京办公。

党和国家许多重要会议（全国人民代表大会、政治协商会议）都在北京举行。

高校，中央电视台和春节联欢晚会，奥林匹克体育中心，北京图书馆，北京军事博物馆。

各国驻中国大使馆，中国外交部，国家元首来访，国际间友好合作。

让学生互相交流首都北京——文化中心、国际交往中心政治中心学习目标时间安排学习重点让学生了解山东省的地理位置、简称。

教具、学具投影、卡片、图画学习难点知道山东省的特产以及名胜古迹。

学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化1、了解山东省的地理位置、简称。

2、知道山东省的特产以及名胜古迹。

3、教育学生爱自己的家乡。

5分钟15分钟10分钟5分钟5分钟一、导入二、新授三、谈感受。

四、小结五、作业观看山东省名胜图片。

1、给学生介绍山东：我们的家乡是山东省，它在祖国的东部沿海，黄河的下游，简称“鲁”。

2、课件出示山东的地图，看它形状像什么？3、指名回答。

4、介绍山东省的物产：我们的家乡物产丰富。

再次出示地图，显示地名及丰富的物产。

5、我们的家乡山海兼胜，人文荟萃，有很多名胜古迹。

（课件出示）如：曲阜的孔庙、蓬莱仙境、五岳之首---泰山、昆嵛山自然保护区、荣成天鹅湖、“中国好望角”—成山头、青岛栈桥等。

同学们，观看了这些图片，你想说些什么？教育学生爱我们的家乡，爱我们的祖国，为我们的家乡我们的祖国而感到自豪、骄傲。

让学生知道今后好好学习，长大报效我们的家乡、我们的祖国。

1、画一幅我们家乡的美景。

2、给爸爸妈妈讲一讲我们的家乡。

让学生们观察山东的地图，回答问题我们的家乡地大物博，有：莱阳梨、烟台苹果、肥城桃子、平度葡萄等。

生看图欣赏学生们各抒己见。

我的家乡山东省山东——鲁山海兼胜人文荟萃物产丰富教学后记学习目标时间安排学习重点让学生知道济南市是山东的省会教具、学具投影、卡片、图画学习难点了解山东省济南市的地理位置、简称。

学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化1、知道济南市是山东的省会。

2、了解山东省济南市的地理位置、简称。

3、让学生了解济南的经济、文化。

5分钟10分钟10分钟5分钟5分钟5分钟一、导入二、新授三、谈感受。

四、小结谁知道山东省的省会是哪个城市？1、给学生介绍济南市：济南是山东省的省会，是我国的历史文化名城，位于泰山北麓、黄河南岸。

2、课件出示济南的夜景。

大家看着是济南的夜景，你想说什么？3、介绍山东省济南市的重要地位：济南是山东省政治、经济、科技、文化和教育中心。

课件出示济南的重点经济、文化特色：济南市文化广场、济南炼油厂、山东大学邵逸夫科学馆等。

4、介绍济南的交通：济南是华北地区中部重要的交通枢纽。

课件出示四通八达的交通网。

1同学们，观看了这些图片，你想说些什么？生根据经验回答学生观察后，指名回答学生们各抒己见。

山东省省会济南市山东的省会济南历史名城政治、经济、科技、文化、教育中心教学后记学习目标时间安排学习重点中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

教具、学具投影、卡片、图画学习难点学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化1、情感态度价值观 (1)知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。

(2) 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

2、行为与习惯学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。

5分钟10分钟10分钟5分钟5分钟5分钟（一）、导入新课（二）、新课（三）、拓展（四）、延伸我国有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。

那么是谁在保卫着我们的门户呢？1、介绍中国人民解放军的发展历程这部分内容以“小资料”的方式出现，2、了解军人的圣神使命1、1949-2009国庆大阅兵的相关课件了解我国军事力量的发展与壮大布置学生进一步搜集拥军爱民的相关资料作为本节课的延伸。

学生思考回答：中国人民解放军学生通过阅读了解中共人民解放军的发展历程，没有过多的解释。

1、学生在观看边防军人的生活片段中具体体会他们生活的艰苦。

2、学生了解中国人民解放军的另一个圣神使命：为人民服务。

学生感受到祖国的强大离不开中国人民解放军学生搜集军歌、唱军歌的方式进一步感受到做一名军人的光荣与自豪教学后记2014_年_8_月__28_日第__1__周第__二__章第__1___节课题《中国人民解放军军旗军徽军歌》第___1__课时课型_新授____总计____个教案学习目标时间安排学习重点了解中国人民解放军军旗和军徽的样式、含义教具、学具投影、卡片、图画学习难点了解中国人民解放军军旗、军徽、军歌蕴涵的精神要素学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化1、了解中国人民解放军军旗和军徽的样式、含义和蕴涵的精神要素。