“城市化过程中的问题及其解决途径”说课设计
（一）说教材
1.教材结构
本课讲述了城市化过程中的问题和城市的环境保护，教材结合实例、分析以“城市环境质量下降”、“交通拥挤，居住条件差”、“增加就业困难，失业人数多”为主的环境问题。
接着教材以上海为实例，分析其保护和改善城市环境的措施，从城市规模，城市交通和居住条件，城市环境保护三方面展开。
6.4节《城市化》已为本课作了知识上的铺垫和准备。
有关这节课的内容在历年的高考中均有涉及。
2.教学目标
知识目标：
1.能从城市化过程产生的一系列问题中，整理归纳出在城市化过程中所产生的环境、交通、住房以及就业问题。
2.．根据城市化过程中产生的问题结合实际，以及上海市的做法，能总结出保护和改善城市的措施。
能力目标：
学生利用所学知识能对具体的一家污染企业，提出解决问题的办法，从而提高其分析问题解决问题的能力。
德育目标：
1.学生能领悟到城市化过程中所出现问题的严重性以及保护和改善环境的重要性。
2.通过本课学习，学生能够更进一步地了解省情、市情，建立正确的城市观、人口观和环境观。
（二）说教法（尽我最大可能做到我是指路牌而让学生做司机）。
1．教法及依据：参与式开放型的教学。
“以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生能力为核心”根据学校所在地就是城区这一优势以及学生对城市的环境污染，城市交通，住房等等都有切身感受，充分地给学生动口动手交流的机会，启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力。
2．重点、难点的处理
“环境质量下降”这是重点。
在教学中课件可以方便的反映城市的环境污染、住房、交通问题以及劳动力市场人满为患等问题，给学生以视觉上的冲击和积累，让学生切实地感受问题就在身边。
然后，请城区学生畅谈他在日常生活中所了解的有那些污染和哪些社会问题比较严重。
最后我同学生一起总结归纳出三大类问题。
“保护和改善城市环境”即是本课重点又是本课难点。
在解决这个问题中我让学生结合上海的具体行动入手，由学生概括出实质性的内容，最后由教师提出纲领性的措施。
（三）说学法
1．在学习“城市化过程中所产生的问题”中，用自己的语言来解说图6.20---6.24 ，同学之间积极交流，畅谈对城市化过程中所出现问题的感受。
2.明确为保护和改善城市环境所做的努力后，在教师的引导下自主学习上海的做法，最后总结出三点措施。
搜集资料，以成都市为例，提出解决城市化问题的一些合理建议，并可写成小论文。
(四)说教学过程
新课导入：（投影某学生作文中的描写污染的一段，让全班学生富含感情色彩地齐声朗读，让他们仿佛置身与文章所描绘的情景中。
）其中包括昔日的蓝天，已被蒙上了“神秘的面纱”，在工业污水和生活污水共同“浇灌”下，城市里的河水变的“绚丽多彩”。
城市垃圾“点缀”在城市的各个角落。
等等带引号的描写的句子。
板书：6.5城市化过程中的问题及解决途径
一. 城市化过程中的问题。
某水泥厂，图中浓烟滚滚。
某印染厂，图中河流泛绿泛黑。
一工厂。
图中有大量的固体废弃物。
建筑工地。
图中有许多建筑机械在工作。
在这过程中如果有学生熟悉该厂，则让他来说出亲身感受。
接下去给学生5分钟时间自学城市化过程中的问题的第一部分“环境质量下降”。
自学结束后，鼓励学生畅谈自己所了解的环境问题。
之后在我的引导下边分析归纳边填写课件中的表格。
承转：在城市发展过程中，除了城市环境质量下降外，还产生了哪些问题呢？
图6.24城市交通拥挤。
让学生体会图中的内容，教师不作解释。
改变过的表6.1：根据平均汽车密度算出每5米的汽车数量，比如香港每5米是1.37辆，这样可以让更直观地明白城市交通的拥挤。
图6.25巴西里约热内卢的贫民窟。
某人才市场人满为患的场景
因为学生对这些内容学生已经很熟悉了，因此教师仅对就业问题稍加解释，让学生自主议论、交流。
谈谈他们自己的看法和感受。
最后教师作归纳
板书：（二）交通拥挤，居住条件差
（三）增加就业困难，失业人数增多。
设问：城市化过程中还会带来哪些问题呢？学生讨论后，我做总结：如贫困问题，人口老龄化问题等等。
承转：既然城市化过程中产生了一系列环境问题，我们就应该面对现实，采取各种行之有效的措施来解决。
板书：保护和改善城市环境。
（设问）那么上海采取怎样的措施呢？引导学生读图6.26 上海的主要卫星城和浦东新区。
先解释什么是卫星城，接着再找出黄浦江，指明在它以东地方是90年后新建的浦东新区，然后在找出所有的卫星城，并让学生讨论卫星城的作用，我做总结后
板书：（一）建立卫星城，开发新区。
接下来我介绍杭州绕城高速的开通、1918道路建设工程、萧绍路改造工程、市兴南路改造工程，以及《城镇最低收入家庭廉租房管理办法》的实施，推出一些经济适用房。
在很大程度上改善了萧山的城市交通和住房条件。
结合活动1，鼓励学生谈谈自己觉得有哪些方法可以解决交通问题。
投影：图6.27上海交通的改善、6.27改建前的破旧房子、6.28改建后的新房子。
让学生从课本上找出具体的例子和数字来解说这几幅图，我作补充说明。
板书：（二）改善城市交通和居住条件。
以福州去年的河道清淤过程引出保护和治理城市环境，学生从书上找出上海的做法。
板书：（三）保护和治理城市环境。
课后作业：以4人为一小组，利用课余时间分工收集完成成都市城市现状以及提出如何建设成为生态城市的一个可行报告，在2周内完成。