课题：第八单元第一节海洋化学资源（第二课时）
课标要求：
1、通过对海水淡化实验的探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。

2、学会区分海水和蒸馏水的物理、化学方法。

内容和学情分析：
在第一课时的学习过程中学生对海水有了一定的了解，加上生活中的接触和了解，所以学习起来感觉难度比较小，知道海水是一种混合物，是不能直接饮用的。

在上册的教材里面我们学习过了分离混合物的方法：蒸发、蒸馏和过滤，在这里是蒸馏操作的应用，对于蒸馏的操作，学生不是很熟悉，通过这样的操作来提高学生的学习兴趣；同时也让学生对于蒸馏和蒸发做出一个正确的判断。

学习建议：
通过对课本知识的观察、阅读、看图、实验探究等学习方法，激活学生思维，培养其提出问题、自主学习的能力，让学生感受深刻，参与度高，达到的效果更好。

学习目标：
1. 知识与技能
（1）通过实验探究了解利用海水制取蒸馏水的过程；
（2）了解区分海水与蒸馏水的方法。

2. 过程与方法
在不断变化的情景和问题的引导下，不断运用讨论交流、实验探究、资讯引证等学习方法，对素材进行比较分析、概括、演绎等加工的过程中增强获取新知识的能力。

3. 情感态度与价值观
通过对海水淡化的方法，来增强学生节约用水的意识，保护环境的意识。

重难点：
重点：海水淡化的方法。

难点：海水制取蒸馏水的实验操作。

课前准备：
铁架台、酒精灯、大试管、小试管、带橡皮管的导气管，烧杯，食盐水，火柴，冷凝管等。

观察图片，了解膜法淡化海水的过程，知道对右侧海水成分变化
通过这一节课的学习，学生知道了海水淡化的方法，制取蒸馏水的过程，也进一步巩固了装置气密性的检验方法。

对于蒸馏法分离混合物的原理，学生仅仅处在表面的认识，没有通过实验的体会，容易与蒸发分离混合物的方法混淆，通过本节课的学习，学生有了新的认识，也能够正确的判断分离混合物的方法。

在上册课本里面学生知道了区分硬水和蒸馏水的方法，可以用蒸发后看固体残留物，或者加入肥皂液识别；而这一节课，学生通过氯化钠和硝酸银反应生成白色沉淀，学会了利用化学方法区分海水（食盐水）与蒸馏水的方法。