方法二：缘景明情品意象，侧面描写来衬映
寻陆鸿渐不遇
环境描写 皎然
意象
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。侧面烘托 扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
【注】带郭，意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？
请简要分析。
答题步骤：说特点——析例句——明作用
（步骤一）本诗塑造了一个（ 高洁脱俗、寄 情山水 、潇洒疏放）的（ 隐士 ）形象。 （步骤二）诗歌前四句通过（ 环境描写）写出 了（陆鸿渐的隐居之地幽僻、高雅）体现了陆 鸿渐（高洁脱俗）的特点；后两句通过（西邻 对陆鸿渐行踪的叙述）（侧面烘托）了陆鸿渐（ 寄情山水、潇洒疏放 ）的特点。 （步骤三）诗人通过这一形象的塑造表达了（
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹
江月。
反衬
请分析概括词中周瑜的形象特点。
规 范
诗 歌 形
答
象 鉴
题赏
三
步
骤
步骤一：说特点
人物形象描摹:特征（遭遇） + 身份 。 人物身份：游子、思妇、将士、官吏、隐士、文士等
步骤二：析诗句
分析描写方法， 结合具体诗句或重点词语分析人物形 象的性格特点和识别依据。
方 方法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留心
法 指
方法二：缘景明情品意象，侧面描写来衬映
导 方法三：知人论世细推敲，巧看注释获信息
方法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留心
正面描写 （1）外貌描写：容貌、衣着、姿态等 （2）神态描写：面部表情 （3）心理描写：情感、心理活动 （4）动作描写：动作行为 （5）语言描写: 对话和自问自答
方法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留心
采莲子 提示身份
唐 皇甫松
船动湖光滟滟秋， 贪看年少信船流。动作描写 无端隔水抛莲子， 遥被人知半日羞。 心理描写
本诗塑造了一个怎么样的人物形象?请简要分析。
答题步骤：说特点——析例句——明作用
（步骤一）本诗塑造了一个（ 情窦初开、大胆 热情 、纯真羞涩 ）的（ 采莲女 ）的形象。
怀天经、智老，因访之
小
陈与义（四川卷）
景物烘托
试 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
牛 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
刀
心理
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。外貌
行动 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中
“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经.
请简要概括诗中诗人的形象特点。
描写方法：正面描写(外貌、神态、动作、心理描写等)； 侧面衬托（环境渲染、衬托等手法）；
步骤三：明作用
形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过×× 形象表达××感情。
请分析概括词中周瑜的形象特点。
步骤一：本词塑造了一个（年少有为、风流潇洒、 从容英勇）的（儒将）形象 步骤二：词在上片通过(环境的渲染)描绘（古战 场乱石穿空，波涛翻滚的）情形，为英雄造势； 词的下片通过（外貌神态描写）表现了周瑜的风 流潇洒，通过(小乔的衬托)表现了周瑜的年少有 为，通过（曹军溃败反衬）周瑜的从容英勇。 步骤三：诗人塑造周瑜英雄形象（表达对周瑜的 敬慕；反衬自己年迈无为，抒发壮志难酬的）复 杂情感
对隐逸生活的向往和追求。 ）
方法三：知人论世细推敲，巧看注释获信息
知人论世，关注背景。 细看题目，巧看注释。 特别注意作者及其经历、 思想抱负，在整体理解的 基础上，从诗句中确定人 物形象的身份。
方法三：知人论世细推敲，巧看注释获信息
鹧鸪天 黄庭坚 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。动作描写 风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。 意象 黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 心理刻画
本词塑造了一个怎样的词人的形象？请简要分析。 注：黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）贬涪州别驾、黔 州安置，后移戎州安置，至元符三年（1100）得赦，在 蜀地流徙五年余。这首《鹧鸪天》，就是戎州安置时答蜀 士史应之之作。
念形
象
物（咏物诗或杂诗中的物象）
景（写景诗或杂诗中的景象）
把握形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义。
课 内 复
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，
习 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
勾画
分析
明确：答题三要素
答题步骤：说特点——析例句——明作用
步骤一：诗中塑造了一位（情趣高雅、 珍惜友情、风流潇洒）的诗人形象。
答题步骤：说特点——析例句——明作用
步骤一：诗中塑造了一位（狂放不羁，挑战 世俗）的（谪人）形象
步骤二：通过（动作细节描写），刻画出他 纵情饮酒，在风雨中吹笛，醉酒后头簪花朵， 反戴帽子，听歌观舞，白发却插满黄花的（放 浪不羁）的形象；诗人发出“付与时人冷眼看” 的感慨，表现了他（傲视世俗。）
步骤三：借这一形象抒发了作者心中郁结的 愤懑与不平，对现实政治迫害的不满和抗争。
众里寻他 慧眼识人
鉴赏诗歌人物形象
南康三中：杨兴
学
1 了解诗歌形象的内涵和分类。
习
目
2 掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。
标
3 掌握答题三步骤并规范组织 答案。
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创出
明 来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思
确 想感情的艺术形象。
概
人（抒情主人公自己和作者塑造的形象）
（步骤二）通过（动作描写）描绘（ 采莲女出神 凝视意中人，向意中人抛掷莲子表达爱意 ）的
情形，体现采莲女 （情窦初开、大胆热情）的特点 ；通过（心理描写 ）写出采莲女被人发现行为后心 理活动，体现她（纯真羞涩）的特点。
方法二：缘景明情品意象，侧面描写来衬映
侧面烘托 1、注意环境（时间、天气、地点、周 围景物）对刻画人物起到的作用。 2、尤其注意意象的含义，理解这些意 象所承载的思想感情。 3、注意他人视角中人物的形象
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹
江月。
请分析概括词中周瑜的形象特点。
课 内
1 苏轼
环境烘托
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故
复 垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，
习 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少
豪杰。
正衬
外貌神态
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。