三、职业危机对策
学生在职业活动中可能会遭遇到的一时难以克服的困惑、挫折和风险，例如工作力不从心、厌倦职业生活、遭遇不公待遇和出现意外变故等。这是职业成长中的常见现象，有效的对策是：
第一，职业危机是职业成长中遭遇的一种临时性困难，它不是危险也不是危害，只要我们及时采取有效的措施应对，是完全可以克服和化解的。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过长途跋涉，来到了海边，从此，两人开始了以捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，都过上了幸福安康的生活。
教学授课计划序号：10
授课班级
16汽修6班
16汽修8班
16汽修4班
16新能源1班
16汽修5班
16汽修7班
16汽修3班
授课日期
5月30日
5月30日
5月31日
6月5日
6月6日
6月6日
6月7日
授课题目课题二 职业成长
目的要求1、掌握从学生到员工角色转换的基本知识；
2、理解职业成长的基本模式和评价标准。
重点难点职业成长的基本模式和评价标准。
组织教学稳定学生情绪，安定课堂秩序。检查学生出勤情况，准备上课。
总结复习旧课导入新课（ 5 ）分钟
找到工作并不是职业的终点，而仅仅是职业生涯的开始。我们应该怎么做才能达到或接近职业理想呢？
提问：1、个人自我介绍
2、
3、
4、
教学方式、手段、媒介
讲授法、多媒体演示法、案例法、分组讨论法
授课内容（40分钟）
第二，认真找出导致职业危机的关键因素，在此基础上亡羊补牢，化劣势为优势，完善自己的职业素质结构，提高职业能力水平。
第三，要发扬愚公移山的精神，从长计议，脚踏实地，坚持不懈，自我创新，从而实现职业提升。
从下面这个故事中，我们能得到哪些启示呢？
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带著无尽的遗憾撒手人寰。
与扎克伯格不同的是，多数亿万富翁都是从低微工作起步并一步步发展起来的。送报员似乎是福布斯富豪中最常见的第一份职业。他们从这份看似卑微的工作中得到了最初的工作体验，拉斯维加斯首富阿德尔森12岁时用借来的200美元得到了在波士顿两处繁忙街角卖报纸的权利，石油巨头皮肯斯同样在12岁那年将送报家庭数量由28家发展到156家，国际数据集团创始人帕特里克·麦戈文则表示，当报童的经历使自己受益良多。
备注
第五课 职业生涯发展
课题二 职业成长
一、适应职业生活
学生求职成功后，就正式步入职场。为了尽快适应职业生活，彻底实现学生角色向员工角色的转换，需要从认同企业文化、遵守工作纪律、参与各种活动和认识自己的岗位状况几个方面进行努力。
二、正确对待第一份工作
《福布斯》 2010年8月发表文章称，从报童到加油工人，众多美国亿万富翁在走向成功道路上所迈出的第一步看起来并不起眼。这当中，马克·扎克伯格算是个特例，他的第一份工作就让其一发不可收拾，2004年还在哈佛读大学时创办社交网站Facebook并一炮打响。到今年三月，他的资产预计已达40亿美元。