不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。 [假设分析] 由此可见，立志对一个人来说是 多么重要呀！[观点]
结合前面例子的分析，加深对议论文 主体段的写作五句法的理解。
假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只
是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志
去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也
高考成功结范合例高1：考范善例疑1（、主范体例段2加）深理解
疑是思之始，学之端。科学上的重大突破， 理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是 从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这 个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启 示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑， 使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不 论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使 伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆 是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无 睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努 力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。
⑤正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座 桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解 到蔺相如的高尚人格，化解了误会。
这一句分析句之所以写得好，就是因为它 能揭示观点与材料隐含的逻辑：蔺相如的语言 是原因，两人化解误会是结果，有了蔺相如一 句“先国家之急而后私仇也”，才会有两人的 “刎颈之交”。有力证明了“语言，有时是化 解误会的良药”这一观点。
例3：王羲之九岁就开始练字，立志要做 书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不 间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水 都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，
千百年来被人们奉为瑰宝。[事实论据]假如，
王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平 庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去
练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也
【例3修改稿】
宽容者，成大事。俗话说“宰相肚里能撑船”，宽 容扣是紧一关种键成词大“事宽容者”必，有的胸怀，有志者须当如此。在齐
利用关联词“因为”进
桓行公因未果继分承析王，位揭示之了前观，管仲曾辅佐过他的对手公子纠， 并点曾与用材箭料射的中隐他含的，逻差辑点。使他断送性命。当齐桓公继承王
位之后，并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲
【例2修改稿】 宽容者，成大事。俗话说“宰相肚里能撑
船扣紧”关，键宽词容“是宽一容”种，成大事者必有的胸怀，有志 者利用须关当联如词此“。因在为”齐进桓公未继承王位之前，管仲 曾行因辅果佐分过析他，的揭对示了手观公子纠，并曾用箭射中他， 差点与点材使料他的断隐送含性的逻命辑。。当齐桓公继承王位之后， 并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲 的治国才能，不计前嫌，宽容了管仲并任用管 仲为相。正是因为齐桓公的宽容，才使管仲因 感激而尽心尽力地辅佐，对内整顿朝政、例行 改革，对外尊王攘夷，使齐国叙实例时力添大加增了，论使点齐句中 桓公成就了春秋五霸之首的伟的业关键。词齐“桓宽公容的”宽，体 容成就了一个强大的齐国。可现见了例，子要与成论就点伟之业间的， 就要努力使自己拥有一颗宽容联之系。心。
《善疑》议论主体段构成的启示：
这段话首句提出论点“疑是思之始，学之端。”第 二句“科学上的重大突破，理论上重大创造，往往是从 ‘疑’开始的”一句，是对论点的解释。接着，第三句 是以牛顿、伽利略等伟大人物从“疑”开始获得重大成 果为事实论据，证明了这一观点。第四句则对这些事实 进行了简要分析，进一步论证上述观点。这样写，由一 般道理到事实论据，由果推因，由表及里，论证有力， 显示出写作思维的有序深刻。
自然流畅。 此处除了可以像本例直接解说观点句外，还可引
用名人名言（如“俗话说：‘语言是人类心灵沟通的 桥梁 ’” ）从理论上对分论点进行论证（理论论 证）。
也可用诸如“无数事实都可以证明这一点”“为 什么这么说呢？让我们看看事实吧”等过渡性语句来 引出材料句，起到连接观点与材料的作用 。
•③赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言 要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突， 众人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也” 道出用意。④这句话使廉颇瞬间消除了对相如的 偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。
这是本段最重要的部分，是用材料论证中心的具 体展示。
因为只举例，不进行分析说理，那举出的事例与 观点就像水与油一样分离，举例也就没有说服力了。
但也不能用一句空泛概括的话（如“这就说明了 语言是化解误会的良药”） “贴标签”把材料与观点 “硬扯”在一起， “贴标签”不是真正的分析说理， 而是牵强附会,“拉郎配”。
的治国才能，不计前嫌，宽容了管仲并任用管仲为相。
正是因为齐桓公的宽容，才使管仲因感激而尽心尽力地
辅佐，对内整顿朝政、例行改革，对外尊王攘夷，使齐 国实力大增，使齐桓公成就了春叙的例关秋时键五添词霸加“之了宽首论容的点”句，伟中体业。齐 桓公的宽容成就了一个强大的齐现了国例。子可与见论，点要之间成的就伟业， 就要努力使自己拥有一颗宽容之联系心。。
不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。
本段运用了的什么分析方法？ 假设分析法
这种分析的结构是怎样的？
• 假设分析的结构： 假如……那么..... 由此可见……
例3讨存论在：的不足：犯了“以叙代议”的错误
①缺少作论为点议的论表文述《；宽容者，成大事》的主 ②例体子段的，叙下述面未这紧材料句： 这里要列举典型事例。 内容要围绕分论点，交代人物的状况、行 动和结果。 突出与分论点照应的事实即可，不要过多 叙述，以免陷入以叙代议、喧宾夺主的误区。
⑤正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座 桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解 到蔺相如的高尚人格，化解了误会。
这是分析句，是本段分析说理的部分。
例3：
在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐 过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点 使他断送性命。当齐桓公继承王位之后，并 没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲 的治国才能，不计前嫌，任用管仲为相，才 最终成就了日后的丰功伟绩。
优秀主体段叙例、析例的启示
例3的材料句修改后有了些什么变化？ 修改稿中的分析句是如何扣紧观点句的？
“贴标签”）
分析材料时，不能用一句空泛概括的话进行“贴标 签”。分析重点在于揭示观点与材料的内在逻辑。
小结
议论文主体段构成：
（分）论点+适当阐述+举例（抓住与观点相关的部分） +分析（紧扣论点，揭示材料和观点的内在联系）+适 当归纳
思维有序深刻的议论文主体段
切记
“贴标签”不是真正的分析说理，而是牵强附会。 真正的分析说理，是揭示观点与材料的内在逻辑， 能使二者“水乳交融”而非“水油分离”。
议论文写作中普遍存在的问题： 1.堆砌材料，不会分析说理。 2.事例表述没有抓住重点角度。 3.事例与观点分离。（贴标签式） 4.不善于安排文章结构层次。
粗粗看上去，上述问题都是议论文没写 好的外在表现；细细想来，实际上是由行文 者思维无序肤浅造成的。
温馨提示： 议论文的生命是议论，思维的有序
深刻是打造议论文亮点的前提，是让议 论文成为高考佳作的保障。
会难以发展，人类前进的脚步，也将停滞不前。虽 知“百行孝为先”，虽知“保护环境人人有责”， 但在实践过程中，惟有坚持不懈，努力践行，方可 展望一个更加光明的未来。
例2讨存论在：的不足：犯了“以叙代议”的错误
①缺少作论为点议的论表文述《；宽容者，成大事》的主 ②例体子段的，叙下述面未这紧段论扣述“存宽在容什”么表不述足；？ ③未对事例进行分析说理。
例2：
在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐 过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点 使他断送性命。当齐桓公继承王位之后，并 没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲 的治国才能，不计前嫌，任用管仲为相，才 最终成就了日后的丰功伟绩。
优秀主体段叙例、析例的启示
例2的材料句修改后有了些什么变化？ 修改稿中的分析句是如何扣紧观点句的？
怎样让议论文思维有序深刻起来呢？
写好议论文的主体段。
认识议论文主体段的构成
让
标准的议论文主体段的构成
思
维
一个标准的议论段，
有
应该依次包含如下五种功
序
能不同的句子：
深
观点句、阐释句（或
刻 过渡句）、材料句、分析
句、结论句。
标准议论语段五句法 例析
• 例1：①语言，有时是化解误会的良药。②它使 许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。 ③赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬 言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲 突，众人不解，相如一句“先国家之急而后私 仇也”道出用意。④这句话使廉颇瞬间消除了 对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎 颈之交。⑤正是因为相如的那句掷地有声的话 化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通， 使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。 ⑤可见，语言，是信息的载体，通过语言，许 多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。
论点+阐释句+摆出论据+分析议论 =成熟议论文主体段
高考成功范例2：2009年满分作文《小常识，大智慧》主体段：
常识易知而难行，践行常识，需要不懈的努力。
知为行之始，行为知之的。倘若口中挂有“常识” 二字，却不懂付诸实践，常识便成了空的躯壳，凸
现人从分不钻战析这了木国句一它 取 时、对火代段人，发结是生我明论由的 们 的句观价认司组点值识南成。了，句火认人的、识类—。阐—了发由释闪铁展一句耀史—般光—中、有芒，的材磁的从道料性热原理句的源始到、物；猿 体事，实从论霍据金的，研到究假中设获反知那推不，可到测联的系宇宙实中际，，有适一 个当具延有伸无，比威有力力的论黑证洞了。倘论若点不“运践用行火煮常食识烧，木需， 不要运不用懈铁的铸铁努建力房”，。不显运用示黑出洞较了强解的宇宙逻奥辑秘力，量社。
写好议论文主体段
议论文《贫困是一笔财富》主体段
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古人云：自古英才出寒门。司马光出