高三语文专题复习导学案
——文言实词词义推断
学习目标：1.掌握实词意义推断的方法
2.提高文言知识的迁移能力
学习重难点：掌握实词意义推断的方法并灵活运用
学习过程：
一．考点阐释
“理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。
我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。
综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。
因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。
然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。
提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。
下面结合近几年高考相关试题具体阐述一些推断的方法:
二、方法点拨：
文言实词词义推断法
（一）字形推断法
【方法简析】字形推断法，即通过字形结构分析解释词的本义。
【精要点拨】分析字形能说明字的本义，有助于我们了解词的本义，利于我们去推断词的引申义或其他义项。
汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。
如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。
“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；
“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；
“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；
“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；
“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；
“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；
“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；
“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。
（二）字音推断法【方法简析】古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意
思。
【推断练
习】
（1）进住夏口（《赤壁之战》）(“住”通
“驻”)
（2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子·天论》）(“倍”通“背”,“倍道”就是“违背自然规
律”。
)
（3）昌宗从旁趣说,使速言(“趣”就是通假字，通“促”，意为“催
促”)（4）使有司宽政，毁关（去掉关税），去禁（禁令），薄敛，已责。
（《左传》）责, 意思为
____________
（5）“天下云集响应，赢粮而景
从”，“景”
（6）“昌期少年，不闲吏
事。
”“闲”
（7）“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤
匈”“匈”
（8）土工洊起，民罢于征发，非所以事天
也。
“罢”
（三）联想推断法【方法简析】高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。
因此，我们要善于根据课内学过的知识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问
题。
【推断练习】
1、李超，字魁梧，淄之西鄙人
联想：“蜀之鄙有二僧”《为学》（边境）
“越国以鄙远”《烛之武退秦师》（把……当作边境）
2、素与郭善，登门造访联系《鸿门宴》中素善留侯张
言而喻喻：明白
7、腥臊并御，芳不得薄兮。
联想：日薄西山、义薄云天薄：靠近
8、敌见，惊退。
逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。
（2004辽宁卷）
联想：投笔从
戎投，扔掉，舍弃
（四）相似结构推断法
【方法简析】在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。
一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。
【方法简析】文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。
偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。
【推断练习】
1、曹操之众远来疲敝《赤壁之战》
“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。
2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”
其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。
3、行将为人所并（将）
4、过蒙拔擢，宠命优渥（提拔）
据成分推断其词性，进而推断出其意义。
主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当
定语是由名词、代词充
当状语是由副词充当【推断练习】
根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰
宇! （从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器）
2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如
是。
樵：木柴。
3、鸣鹤在阴，其子和之和：
4、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋
壁。
条：整理
5、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂
侯
脯（杀做肉干）
6、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也
上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确
定词义的。
语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。
1、梅以欹为美，正则无景（倾斜）
分析：根据“无景”与“美”意思相反，可推断“欹”与“正”意思也相反，即“倾斜”。
2、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。
（断粮）
分析：现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。
今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。
3、优孟，故楚之乐人也。
长八尺，多辩，常以谈笑讽谏
“辩”用于动词谓语“多”(形容词活用作动词“富有”)之后,作宾语,应该是名词。
由此可推断,选项释为动词“辩驳”有误。
(“辩”的正确解释是“辩才”)
4、又念昔日定国过余于彭城，留十日，往返作诗几百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也(敬佩)。