重塑教师形象
前几天，在网上流传着充满调侃意味的“教师名片”，演绎着教师称谓的变迁，可以看出教师的地位在不断地下降。

古代人们常说“天地君亲师”，把教师与天、地、皇帝、父母并列起来，在民间被百姓当做祭祀的对象。

可见教师的地位在过去是多么地崇高和神圣啊！
今天，教师的地位怎么变成了臭老九呢？有时甚至在网上成为风口浪尖上的舆论焦点。

抛开极个别有劣迹教师的不说，我们别的地方是不是出现了什么问题？
师者，传道，授业，解惑也。

而我们今天的教师呢？只是授业。

没传道了，不传道也就用不着解惑了。

仅仅是上课，学生听不听也不怎么管了，听的认真了，多讲些，没人听就“自学”吧，只要不出事，都省心。

除了个别有升学任务的学校在抓教学外，基本都是这样的了。

即使有升学任务的学校也存在着补课乱收费的现象。

据说相当多的高校，学生当干部、入党、奖学金、助学金等都被教师明码标价了。

给人的印象是教师、学校只认钱了。

这样对不对？真不好说。

国家给的任务就是教学大纲，基本能完成就是了。

其它的只要不犯法，做什么好像都是份外的或应当的事儿！
但是，从教师这个称谓上讲，这么做是远远不够的。

教师是人类灵魂的工程师啊！什么是灵魂？是道啊！是精神方面，人格品质方面的事。

比如遵纪守法，比如文明礼貌，比如为人处世，比如坚强乐观，比如............. 这些都应该贯穿到每个教师的每节课中。

教书育人，教书是手段，育人是目的。

育人不只是班主任的事，不只是学校的事，是每个教师的事。

尊师重教。

重教是因，尊师是果。

教师不重教，学生便不尊师。

我们不能盲目学外国，西方把育人这一大块交给宗教、教堂和神父了。

他们在娘胎里时便天天去教堂忏悔，祈祷。

他们的学校只是学业培训班而已。

而我们是无神论国家，伦理道德、人文情操的教育需要依靠学校来完成。

而我们现在的教育制度在实施过程中没体现出来这些。

所以，学生和社会对教师、对学校有看法是正常的了。

我们是有着悠久历史和博大精深文化的国家，我们在思想教育上有着深厚的积淀。

在此，我呼吁所有教师在教学过程中重视学生人格的培养，用传统文化照亮每个学生的心灵，指引他们在人生路上阔步前行。

只有这样，才能重塑起教师伟大光辉形象，才能获得社会的认可。