二年级攀登英语Level2 B Unit 1教学案例
第三课时
什字中心小学李丹
教学内容:
Songs and Chants:Weekdays
Everyday English:It’s time for the duty report.
Who’s on duty today?
It’s me. What day is today?
Tuesday.
Pandeng Reading: Slowly, Quickly
教学目标：
a.能够运用本单元所学的日常英语和歌曲童谣的内容，进行关于“今天是星期几”的简单交流。
b.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够对一周7天的单词进行替换。
c.能够认读本单元攀登英语阅读中的句子和重点单词。
教学重点：
能够运用所学的日常英语进行关于“今天是星期几”的简单交流。
教学难点:
攀登阅读中重点单词和句子的认读。
教学准备:
课堂学习光盘；黑板评价用卡片；攀登小印章；学生评价手册；日常用语和攀登阅读句型、单词卡片；小贴画。
教学过程:
Step1 Warm-up
a.Greeting.
T: Are you ready? Ss: Yes.
T: Class is begin. S1: Stand up.
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you too.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
T: Sit down, please.
[设计意图]：师生简单的问好方式，不但起到了热身作用，同时也复习了学过的日常用语,激发了学生英语学习的兴趣，使学生尽快地融入到英语学习中来。
b.Introduce your group.
T:It’s time for Pandeng English.Let’s introduce your group.Apple:Hello, we’re apple, come on!
Ss: Hello, apple.
(Banana、peach和pear方法同上。
)
[设计意图]：小组名采用的是学生一年级学过的有关水果的单词，学生通过喊口号的方式介绍自己组的名字,不但复习了一年级的先锋英语单词，而且能够使学生以饱满的热情尽快投入到本节课的学习之中。
c.Let’s sing: Table and Chair
a)Group 1 and group 2 perform .
b）Group 3 and group 4 perform.
[设计意图]：营造英语学习氛围，调动学生学习积极性；通过歌曲展示，对小组进行积极评价，树立典型和鼓励后进。
) StepⅡ Songs and Chants
T: Today,we’ll continue learning Unit1. First, let’s sing the song: Weekdays.
a. Follow(2遍). Now let’s sing together.
b.Perform
a)Invite the group to show.(分小组进行表演)
b) I can show.(个人表演)
[设计意图]：因为是第三课时，歌曲歌谣部分采取集体follow、小组表演和个人表演的形式,老师的及时评价，有效的激发了学生的学习积极性，培养了他们的自信心。
、
StepⅢ Everyday English
T: It’s time for Everyday English. Listen and repeat. Repeat loudly clearly and fluently.
a.Follow（2遍）
b.Group work
a)全体学生与老师示范（师问生答）
T：Time for group work.
T: It’s time for the duty report.Who’s on duty today? S1:It’s me. What day is today?
Ss:Tuesday.
b)小组活动
T: Do you understand? Work in pairs.
Ss: work in pairs小组展示(每次可选择成熟的小组两个左右) T: Practice very well. Which pair wants to show?
Ss: I want to show.
T：Practice again.
3)I can show.(学生用一周7天的单词卡片进行日常用语替换
练习)
S1:What day is today?
S2:Monday. What day is today?
S3:Tuesday. What day is today?
......
[设计意图]：在日常英语环节, 第一步：示范。
采取由师生
集体示范和师生个人示范的方式。
第二步：在示范的基础上，由小
组长带着大家一起进行操练。
第三课时的小组活动重在练，所以这
部分大约需要7分钟左右，目的就是让学生进行充分的练习。
第三步：在展示环节中。
因为大多数学生还没有达到熟练应用的程度，
所以根据学生的实际情况，选取了在练习过程中表现比较好的小组
进行展示，起到引领示范的作用。
StepⅣ Pandeng Reading
T:It’s time for Pandeng Reading. Watch and repeat. Repeat loudly、 clearly and fluently.
a.Watch and Repeat.(学生一起边看边大声跟着重复)
b.Point and Repeat.(分小组进行指读)
[设计意图]：提醒学生认真看，大声、清楚、流利地跟读，培
养学生良好的学习习惯，为学生提供大输入量、丰富的语言知识，
培养学生的学习兴趣。
)
c. Play a game:I show and you do.
T: This time. Let’s play a game: I show and you do.
T：First，Let’s read the card.
Ss: Read the words slowly 、quickly.
[设计意图]：在游戏中调动学生的积极性，同时复习巩固动画中看到重点单词及句子如何用英语进行表达。
)
StepⅤ Sum-up
a.Sum-up
T:Ok, Let’s sum up.How many stars do you have? Let’s count the stars together.(17 stars)Who is the winner?
G1: We are the winner！
T: Yes, congratulations. Who is second?
G3:…
Next class， ___and ____will show for us.
T: Color your cards.
b.布置作业
T: Home work for today. Watch the CD and color your cards. Class is over. Good -bye boys and girls.
[设计意图]：通过提问How many stars? 学生一起数出各个小组所得的星星数，来整合How many句型。
对课堂学习进行小组评价，激发学生的学习兴趣，树立典型，激励后进。
家庭学习是攀登英语非常重要的组成部分，老师在布置家庭作业时，提醒学生完成家庭学习内容并及时填涂评价手册。