走向高考· 历史
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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选修4
中外历史人物评说
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专题1
古代中国的政治家
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1
目标定位
3
典题示例
2
有言宜迁其(台湾)人、弃其地者，施琅疏言：“若弃其地、 迁其人„„此地原为红毛(荷兰人)所有，乘隙复踞，必窃 窥内地，鼓惑人心„„沿海诸省，断难安然无虞。„„台 湾虽在外岛， 关四省要害， 断不可弃。 并绘图以进。 ”„„ 上召询廷臣， 大学士李奏应如琅请。 寻苏拜等疏亦用琅议， 并设县三、府一、巡道一，上命允行。 ——《清史稿》
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2．民族和对外政策 (1)民族关系：“战而后和”，任用少数民族贵族管理 本地方，设置机构、册封、和亲。 (2)对外方面：设鸿胪寺、鼓励外商来华，“存异方之 教”。 3．经济方面 提倡发展农业生产，减轻徭役赋税。
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参考答案： 1．(2)清明 稳定 发展
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【答案】(1)问题：民族分裂；外来侵略；地方割据。 条件： 专制主义中央集权的加强； 封建经济的恢复和发展， 国力的增强。 (2)评价：一心为国为民；保国安邦，恩威并济；勤勉 努力。历史贡献：巩固了统一的多民族国家；开创了“康 乾盛世”。
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参考答案： 2．(1)三藩之乱 3．雅克萨 (2)台湾府 (3)噶尔丹
尼布楚条约
4.赋制
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典题示例
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【例】(2011· 天津卷文综历史· 14)秦始皇和康熙帝都是 中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。
材料三
孝武纂极， 四海承平。 志尚奢丽，尤敬神明。
坛开八道，接通五城。朝亲五利，夕拜文成。祭非祀典， 巡乖卜征。登嵩勒岱，望景传声。迎年祀日，改历定正。 疲耗中土，事彼边兵。日不暇给，人无聊生。俯观嬴政， 几欲齐衡。 ——司马贞《史记索隐》(唐)
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材料四
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复雅克萨，组织东北各族人民进行抗俄斗争，和沙俄签订 《尼布楚条约》 ，保证我永戍黑龙江，取得了独立自主外 交的胜利，为巩固东北边疆做出了重大贡献。 ——《毛泽东与老舍谈康熙》
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材料二
公四海之利为利， 一天下之心为心。 体群臣，
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【规律】用历史唯物主义观点正确评价历史人物。对 历史人物的评价不能用道德评价取代历史评价，要着眼于 他的历史作用，评价标准应着眼其历史贡献。
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课堂巩固
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1．(2011· 龙岩模拟)阅读下列材料回答问题： 材料一 毛主席说，康熙皇帝头一个伟大贡献是打下
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材料二
1673～1681 年， 年轻的康熙帝指挥了一场平
叛战争，他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前 者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇 事必慎重图维，详细商榷而后定。” ——摘编自张岂之《中国历史》
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了今天我们国家所拥有的这块领土，我们今天继承的这大 块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。他三征噶尔 丹，团结众蒙古部，把新疆牢牢地守住。他进兵西藏，振 兴黄教，尊崇达赖喇嘛，护送六世达赖进藏，打败准噶尔 人，为维护西南边疆的统一，迈出了关键性的一步。他进 剿台湾，在澎湖激战，完成统一台湾的大业。他在东北收
遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴大学，修郊祀，改 正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周 后，号令文章，焕焉可述。后嗣得遵洪业，而有三代之风。 如武帝之雄材大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》 《书》所称何有加焉！ ——班固《汉书· 武帝纪》(东汉)
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3．(2011· 南通模拟)阅读下列材料： 材料一 追念乱世， 分土建邦， 以开争理。功战日作，
流血于野；„„乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭 除，黔首(百姓)康定，利则长久。 ——《金石萃编· 秦峄山刻石》
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“武帝雄才大略，非不深知征伐之劳民也，
盖欲复三代之境土。削平四夷，尽去后患，而量力度德， 慨然有舍我其谁之想。于是承累朝之培养，既庶且富，相 时而动，战以为守，攻以为御，匈奴远道，日以削弱。至 于宣、元、成、哀，单于称臣，稽玄而朝，两汉之生灵， 并受其福，庙号‘世宗’，宜哉！” ——吴裕垂(清)
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基础梳理
4
课堂巩固
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目标定位
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①简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国 家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 课标 ②列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗 展示 在推动中国封建社会发展中的历史作用。 ③评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作 用。
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材料一
上图为秦始皇二十六年诏版(拓本)文字如
下：廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为□□， 乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。 (1)指出图片中文字的字体， 并根据图片写出材料中空 缺的文字。 (2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何 意义？
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考点 2
唐太宗
1.贞观之治 (1)出现原因 ①唐太宗吸取隋亡教训，虚心纳谏，重视用贤。 ②休养生息、宽刑薄税、文德治国。 (2) 表 现 ： 政 治 ________ 、 社 会 ________ 、 经 济 ________。
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(3)依据材料， 说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝 的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。 材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决，秦始皇
规定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)， 不 看完不休息。 ——范文澜《中国通史》
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材料四
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3．秦始皇的暴政 焚书坑儒、修筑长城、严酷刑罚。 4．评价 (1)积极方面：结束分裂、完成国家统一，建立了第一 个统一的________国家。 (2)消极方面：实行暴政，短暂而亡。
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参考答案： 2．(1)皇帝制 量衡 货币 4．多民族封建 三公九卿制 郡县制 (3)文字 (4)度
考点 1
秦始皇
1.统一六国 (1)条件 ①人民渴望国家统一。 ②秦国具备了统一的条件。 ③秦王嬴政个人的才能。 (2)结果：秦灭六国，完成国家的统一，建立了秦朝。
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2．建立中央集权的国家体制 (1)政治上：中央：________、________；地方上： ________。 (2)军事上：南征越族、北击匈奴。 (3)文化上：统一________。 (4)经济上：统一________、________。
【解析】第(1)问依据所学知识，可知字体是小篆，空 格中是皇帝二字。 第(2)问理解材料一中“法度量则不壹歉 疑者，皆明壹之”的含义及这一措施的意义。第(3)问从时 间上判断历史事件，进一步指明其历史意义；从材料二康 熙帝的话语中体会其执政风格。 第(4)问抓住关键句“政事 不论大小，全由皇帝一人裁决”、“ 一切机务必皆躬亲， 从不敢稍自暇逸”等，简明扼要地归纳两个皇帝处理政务 的共同点。
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请回答： (1)根据材料一并结合所学知识， 分析汉武帝“变更制 度”的政治原因。 (2)根据材料二、三、四，概括指出班固、司马贞及吴 裕垂三位史家对汉武帝的文治武功分别持何态度。影响三 位史家态度的主要因素有哪些？
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【答案】(1)汉朝制度不完善、不成熟，存在王国问 题、少数民族危胁边境等问题，需加强中央集权。 (2)班固：肯定其文治，反对其奢靡；司马贞：批 判、讥讽；吴裕垂：高度赞扬。 因素：汉武帝统治措施；史家个人立场；史家所处 的时代环境。
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3 ． 维 护 国 家 主 权 ： 组 织 ________ 之 战 ， 签 订 《________》 。 4．重视经济 (1)治理黄河水患，视察河工。 (2)改革________，减免赋税。 (3)重视文教，组织编成《康熙字典》 。
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考纲 要求 考点 聚焦 (1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。 秦始皇、唐太宗、康熙帝在巩固国家稳定 和统一、促进社会经济发展方面采取的措 施及其作用。