社会学概论郑杭生第五章人的社会化社会化的含义指个体在与社会的的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

社会化是一个贯穿人始终的长期过程。

三个角度理解：1、文化的角度：社会化被认为是一个文化传递和延续的过程，社会化的本质是社会文化（核心是价值标准）的内化2、人格发展的角度：社会化被认为是一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人3、社会结构的角度：社会化就是要使人变得具有社会性，是一个角色学习过程。

社会化的类型1、初始社会化：主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。

发生在儿童时期，是整个社会化过程的基础2、预期社会化：人们在此过程中学习的是将来要扮演的角色。

发生在青年时期3、发展社会化（继续社会化）：指的是成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程4、逆向社会化：晚辈传授文化规范和知识给长辈5、再社会化：指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范社会化与社会运行1、社会化是社会按照一定的标准培养、塑造自己的社会成员的过程2、文化具有完善个体人格、维系社会共同体、推动个人发展和社会进步的重要功能，文化的统一和延续是社会良性运行和协调发展的重要条件。

而文化的统一和延续是通过社会化来实现的，离开社会化，就谈不上社会团结和社会进步社会化的生物基础1、语言能力：一切知识和观念都是靠语言来传达和接受的2、思维能力：这是人类区别于其他动物的根本特征形象思维、抽象思维、逻辑思维能力3、学习能力：人类在社会化过程中表现出其他动物所不可比拟的学习能力4、较长的依赖生活期：指人类个体在出生后由于生理、心理、意识和行为能力尚未发展健全，不能独立生活，因此在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。

社会化的行为主体1、家庭：①是一个人社会化的开端，为一个人一生的社会化奠定基础②意义在于对儿童感情和爱的培养③家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响2、学校：特点是①专门为社会化目的而设立的学习机构②是一个组织机构3、同龄群体：指在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人们所自发结成的社会群体4、工作单位：①是个人进行职业社会化的主要场所②给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所5、大众传播媒介：指社会组织为在广大社会成员之间传递信息、互通情报所采用的各种通讯手段关于社会化的若干理论一、自我意识和人格发展理论1、人格的含义①指的是特殊的思想、感觉和自我观照的模式，它们构成了特殊个体的一系列鲜明的品质特征。

②分为几个主要部分：认知（思想、知识水平、知觉和记忆）、行为（技能、天赋和能力水平）及情感（感觉与感情）③简单地说，人格就是个体心理特质和行为特征的总和，自我意识是人格的核心组成部分。

2、库利的“镜中我”理论1认为自我或人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的2将自我意识分为三个阶段：a、我们设想自己在他人面前的行为方式；b、在做出行为之后，我们设想或理解他人对自己行为的评价；c、我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此作出下一步反应3将通过观察别人对自己行为的反应而形成的自我概念称为“镜中我”3、米德的“角色扮演”理论1自我意识是随着符号使用能力的发展而发展起来的2自我的发展过程就是“主我”与“客我”之间的一个连续不断的互动过程3社会化的实质是“角色扮演”，即学会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事角色行为的能力。

社会化过程可以分为三个阶段：模仿阶段、嬉戏阶段、博弈阶段4、弗洛伊德的人格发展理论1人格的发展在很大程度上是受“无意识”驱动的2将人格划分为三个部分：本我、自我、超我本我：是人体结构中最原始、最隐秘的部分，基本成分是人类的基本需求和冲动，特别是性冲动。

本我受本能驱使，遵循快乐原则自我：从本我中分化出来的，个体必须接受现实的限制，学会在现实中获得需求的满足。

遵循现实原则超我：从自我中分离出来，是人格结构中的最高部分。

它是个体接受社会道德规范的教养而后逐渐形成的，服从社会的道德要求，在整个人格结构中居于管制地位，对人格的其他部分进行审查和监控。

遵循的是完美原则三者中，自我和超我属于意识层次，本我属于潜意识层次。

3将人格发展过程分为五个时期：口腔期（0-1岁）、肛门期（1-3岁）、性器期（3-6岁）、潜伏期（1岁至青春期）、两性期（青春期以后）5、埃里克森的“八阶段”理论①信任与不信任（婴儿时期）②自主与羞怯、怀疑（幼儿时期）③主动与内疚（学前时期）④勤奋与自卑感（学龄时期）⑤认同与角色混淆（青少年期）⑥亲密与孤独期（青年期或成年早期）⑦关注后代与关注自我（中年期或成年期）⑧完善与绝望（成熟期或老年期）二、生命历程理论1、基本思想是将个体的生命历程看作是更大的社会力量和社会结构的产物2、起源于美国芝加哥学派关于移民问题的研究3、其基本分析范式是将个体的生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列。

生命事件发生的时间、地点和内容深受社会结构的影响，而前者反过来又会影响到个体的角色扮演。

生命事件发生的轨迹，以及生命事件之间的过渡关系，是生命历程理论的基本主题4、主要有以下四个要点：生命发生的时间和空间、生命的相关性、生命的时间安排、人的能动性✓社会化的生命周期生命周期就是一个人从生到死的整个过程1、儿童期：是社会化过程的开端，进行的主要是初始社会化2、青年期：主要问题是“自我认同”问题，即对自己的角色定位认识不清，所作所为与社会的角色期待不一致进行的是预期社会化3、成年期：主要是初始社会化基础上的发展社会化，在此阶段，个人扮演的角色比人生任何时期都要复杂，而且扮演的成功与否将直接影响到个体在社会中的地位4、老年期：主要问题是身体机能、社会地位和声望的下降，疾病和死亡✓社会化过程中的问题1、早期社会化的困境包括儿童期和青年期的社会化。

困境在于，儿童和青少年在生理和心理上都还不成熟，缺乏独立思考和判断的能力，主要以模仿的形式接受外界环境的影响，对新奇的东西感受特别强烈。

2、社会化的偏差和失败两种表现形式：①无效的文化传递：指上一代的文化知识和规范因故未能有效地传递给下一代②使人处于不利地位的社会化：如户籍制度3、代差①指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂，甚至冲突。

从社会学角度看，代差实际上反映的是社会结构、社会生活变化的速度和程度。

因此，社会变化越迅速、越深刻，世代之间的代差也就越深、越宽。

②正确认识：是社会发展过程中的正常现象；对代差的性质要做具体分析社会化的基本内容一、政治社会化：指社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场和政治参与能力的过程作用：1、从个体角度而言，它培养个体的政治参与热情和能力2、从社会角度而言，它培养个体对某种政治制度和政治价值的认同、忠诚、责任感①中国目前的政治社会化的内容已经由以往简单地灌输意识形态转向培养公民的基本素质②国家必须利用家庭、同辈群体、学校、大众传播媒介和政治组织等多种因素加强公民的政治社会化工作二、道德社会化：指社会成员通过社会互动学习道德规范，内化道德价值，培养道德情操的过程道德是社会规范体系的一个重要组成部分，具有重要的社会动员、整合和控制功能，一致性的道德规范是社会团结的基础美国科尔伯格将道德社会化分为三个层次：1、前习惯层次：规避服从取向、工具相对主义取向2、习惯层次：乖娃娃取向、法律与法令取向3、后习惯层次：社会契约条文取向、普遍伦理原则取向考研真题答题黄金攻略名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。

而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。

(一)名词解释答题方法【考研名师答题方法点拨】名词解释最简单，最容易得分。

在复习的时候要把参考书中的核心概念和重点概念夯实。

近5-10年的真题是复习名词解释的必备资料，通过研磨真题你可以知道哪些名词是出题老师经常考察的，并且每年很多高校的名词解释还有一定的重复。

专业课辅导名师解析：名词解释答题方法上要按照核心意思+特征/内涵/构成/案例，来作答。

①回答出名词本身的核心含义，力求尊重课本。

这是最主要的。

②简答该名词的特征、内涵、或者其构成、或者举一个案例加以解释。

如果做到①②，基本上你就可以拿满分。

③如果除非你根本不懂这个名词所云何事，或者压根没见过这个名词，那就要运用类比方法或者词义解构法，去尽可能地把握这个名词的意思，并组织下语言并加以润色，最好是以很学术的方式把它的内涵表述出来。

【名词解释答题示范】例如：“行政权力”。

第一，什么是行政权力（核心意思，尊重课本）第二，行政权力的几个特征，不必深入解释。

第三，行政权力的5点内涵。

具体一点，如，“行政责任”。

行政责任是指政府及其构成主体行政官员(公务员)因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。

行政责任的特征包括：①行政责任是一种责任；②行政责任是一种义务；③行政责任是一种任务；④行政责任是一种理论；⑤行政责任是一种制度；⑥行政责任是一种监控体系。

【名词解释题答题注意事项】：第一，控制时间作答。

由于名词解释一般是第一道题，很多考生开始做题时心态十分谨慎，生怕有一点遗漏，造成失分，故而写的十分详细，把名词解释写成了简答或者论述，造成后面答题时间紧张，专业课老师提示，要严格控制在5分钟以内。

第二，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。

如果是A4的纸，以5-8行为佳。

(二)名词辨析答题方法【考研名师答题方法点拨】这道题目可以作为“复合型名词解析”来解答。

最主要的还是要解释清楚题目中的重要名词。

对于答题思路，还是按照课堂总结的“三段论”的答题模式。

一般可以归类为“A是…”“A和B…”“AB和C”的关系三种类型，分别做答。

【名词辨析答题示范】：例如“工资就是薪酬”。

(专业课老师解析：这属于“A和B…”类型的题目)第一，工资的定义。

第二，薪酬的定义。

第三，总结：工资与薪酬的关系。

【名词辨析题答题注意事项】：第一，不能一上来就辨析概念之间的关系。

如果先把题目中的相关概念进行阐释，会被扣除很多分数，甚至大部分分数，很多考生很容易忽视这一点。

第二，控制时间。

辨析题一般是专业课考试最前面的题目，一般每道题350-400字就可以，时间控制在10分钟以内，篇幅占到A4纸的半页为佳。

(三)简答题答题方法【考研名师答题方法点拨】简答题难度中等偏下，主要是考察考生对于参考书的重要知识点的记忆和背诵程度。

往往是“点对点”的考察。

一般不需要跨章节组织答案。