授课课题心理健康之我是我，是不一样的烟火教学教师林素琦授课年级初中一年级授课课时1个课时教学教具教材、PPT、板书教学时间40分钟学生分析七年级学生刚从小学升入初中，有一种不是很适应的感觉，过渡得不好可能会造成学生心理产生问题。

刚到新的学校，学生会对很多事情都十分好奇，新学校的环境、朋友，特别是对于自我是什么，还有自身观念的形成，七年级学生一旦开始寻找自我，那么，这个时候，塑造一个健康的人格是十分重要的一件事。

因此有一门健康课程是十分有必要的。

教学目标【知识与能力目标】1.了解什么是“我”2.根据自己的性格、爱好、气质方面正确的评价自己3.根据他人的评价认识“我”【过程与方法目标】1.掌握正确评价自己的方法2.明确自我认识的重要意义在于自我完善。

3.培养学生自信心，增强自我发展的能力。

【情感态度价值观】1.能客观分析对自己不利的评价、冷静面对2.能够客观的提出自己的意见3.能够拥有健全的人格，清楚自己的当前目标教学重点使学生能够正确认识自己、正确评价自己，独立发展人格教学难点1..使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。

2.能够让学生拥有鲜明的个性，看清自己的方向教学方法以讲授法和探究法为主，谈话和讨论法为辅使学生能够充分了解了解“我”。

课前预习需要笔和纸，还有上周的作业教学过程第一课时（40分钟）第一阶段：导入课程（共6分钟）同学们好，上课。

我们今天来寻找真正的自己认识自我。

在开始之前，老师要和你们玩一个游戏。

大家拿出之前发的白纸，然后老师需要一位志愿者，有谁愿意上来帮助老师呢？生1举手。

老师：很好，就请这位同学上来吧大家先在这张纸上画一个人。

大家有看过姜饼人，就像姜饼人那样的图形，不会画的同学可以看看我的PPT，这位同学，来，我来帮助你把你整个身体画出来。

老师：好了！我看看，大家都画了一个“自己”啦！那么，你们现在用5种不同颜色的笔（颜色随你喜欢）写出你现在最想完成的5件事，颜色可以重复。

台上的同学也要完成，限时1分钟。

师：好了，相信大家都已经写完了。

现在老师在PPT示范一下接下来的步骤。

老师有5个现在最希望做的事情，然后现在老师最希望把父母健康放在“姜饼人”的头上，而且我想涂满整个头部，因为我觉得很重要。

那么我要用红色笔把我的头涂满。

但是老师的睡觉并不想涂满这个身体，所以我就随意的涂了一点。

好了现在同学们根据老师刚刚的步骤进行涂抹。

字和希望涂的地方的颜色一一对应哦。

限时3分钟。

师：好了。

同学们，时间到。

大家把你的姜饼人放在桌子上。

老师先不说你们的姜饼人有什么作用，因为老师想把自己的姜饼人告诉你们，大家想不想知道？生：想知道。

师：OK。

那么大家要仔细看看老师的姜饼人啦！老师的姜饼人父母健康放在头上，睡觉放在身体上，去旅游和朋友放在左右手，今天测验拿第一我打算放在脚上。

大家想知道为什么我这么安排么？生：想！师：除了父母健康和睡觉，老师觉得朋友是不可或缺的东西，所以把它放在左手，同时老师最近正好有想出游的计划，所以把旅游放在了右手。

在五件事中，我觉得最可以忽略的大概就是测验成绩了，所以我只把他放在最底下。

老师就把“自己”的姜饼人解释了，那么大家现在来看看我们这位同学的姜饼人，并且请她自己讲解为什么要这样画。

生讲解（1.5分钟）师：很好！看来这位同学清楚了解了自己现在的状况，其他同学看看自己的姜饼人，想想最近最迫切的是什么？还有现在有什么可以不用放这么多关心在那里了。

这个问题就留给同学们课后讨论，下一节上课的时候老师和同学们探讨一下这个问题或者这个状况如何解决。

好了，同学们，我们先把姜饼人放一边，抬头看一下老师的PPT。

第二阶段：认识自我，了解我（共28分钟）师：老师今天从校门口进来的时候，被保安拦住了，他问了我三个问题：你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？那么，今天，我们就来探讨我是谁？这个问题。

师：好，同学们。

我们把刚刚姜饼人那张纸翻到背面。

由于老师是第一次上你们的课，需要认识你们，那么现在给你们2分钟时间写下自我介绍，自我介绍包括你的姓名、年龄、性格、兴趣爱好。

好！开始计时。

师：时间到了。

老师要看看你们的成果啦！现在以我为中心的那一列开火车进行自我介绍。

直到我说停。

生1~生6（用时共4分钟）师：停！老师大概认识了你们，但是老师想了解你们多一点，再给你们2分钟的时间，把你们的优点和缺点写出来。

师：好，停！我刚刚转了一圈，看来大家都很清楚自己到时有什么优缺点。

那么有东西当然要和伙伴分享啦，座位周围四个人为一组，每个小组的成员讨论交流一下，分享一下自己的优点和缺点是什么？交流后每个小组选一个代表汇报一下刚刚交流的感受。

时间为3分钟。

师：好！同学们，时间到。

老师刚刚下去每个小组听了大家的优缺点，发现大家都对自己的了解更加深一点了。

那么每个小组的代表汇报一下啦！来，第一组开始。

生1~生8汇报（3分钟）师：好的！老师大概了解了你们的感受。

那么，老师听完你们的感受也有自己的想法呀！老师觉得，你们每个人都是独一无二的。

你们可能与伙伴拥有同一样的兴趣爱好，或许有同样的优缺点，但是你们没有一个人是完全相同的。

那么，老师想问你们了，双胞胎是不是一样的？来，举手回答生：不是。

因为他们总会有一点不同的！师：没错，就像世界上不可能拥有两个完全相同的叶子，当然会没有完全相同的你。

所以，世界没有一个完全相同的你。

那么你是怎样的一个人呢？1分钟的时间，同学们以PPT的句式，在刚刚的那张纸上写下3个形容词。

师：好，时间到，老师请两位同学讲一下他是一个怎么样的人。

这位同学，怎么样？生1~生2回答（约1分钟）师：好的！老师知道你们是怎么样的人了。

但是光光是我知道可不行，现在，以刚刚为分组告诉自己的成员自己是一个怎样的人，由小组成员来评价，你是不是这样的人。

限时5分钟。

师：时间到。

大家听到了刚过同学的评价感觉怎么样？我晴两位同学讲讲自我感受。

来，这位同学，你离我最近，你来说说。

生1～生2（共2分钟）师：好的，谢谢两位同学的分享，其实啊，老师每次听到别人评价自己的时候也是五味杂陈的。

有些评价可能很美好，让你觉得信心倍增，有些评价很刺耳，但是很中听，还有一些评价说的并不是事实，需要我们去解除误会。

所以说，别人的评价是十分重要的。

唐玄宗曾经说过：以铜为鉴，可以正衣冠，以古为鉴，可以知兴替，以史为鉴，可以知得失。

别人的评价刚好是一面镜子可以好好的重新审视一下自己。

那么客观、正确的态度是十分有必要的。

那么，现在我们有三种对待别人意见的态度，第一种人：不听别人意见，盲目自信，刚愎自用的人。

第二种人：那种听了别人的说法，觉得别人的说法都是对的，没有自己主见的人。

第三种：认真分析了别人的说法，最终判断正确的说法，并坚持原则的人。

那么，同学们，我们需要成为哪种人呢？生：第三种师：非常棒！其实呢，正确的态度是：我们要重视周围人对自己的态度和评价，一定要重视，不能当成耳边风，另外，要冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视，“有则改之，无则加勉。

”我们很多时候对别人赞赏自己的都能很好的接受，但是对于别人说的不好的方面，却并没有好好的听进去，因此，形成正确的观念是十分必要的。

第三阶段：回顾之前所学，从比较中延伸如何正确认识自我（共4分钟）师：但是同学们，仅仅是认真听取评价而没有主动的自省和他省的话，那么这个折扣就会减半。

因此我们需要多重比较。

那么如何进行多重比较呢？来，我们看看ppt，首先，需要和自己相比：要准确判断自己是进步还是退步，即时分析原因，制定未来计划。

另外，还需要和他人相比：要客观、准确、全面，认识到自己的优势和不足。

现在，我们来看一则小故事。

找一位同学帮老师读读。

“进入中学，苦恼多是来自那可憎的体育课。

许多锻炼项目都折磨着我还不太成熟的内心，它们像班上那些喜欢嘲笑弱者的男孩，一遍遍地笑着胆怯的我：“笨！笨！笨！”有一天那个黑脸的体育老师终于发怒了，因为我怎么也完成不了那个“前滚翻”，他生气地喝道：“站一边看别人怎么做！”然后，在我低垂的眼帘下同学们一个接一个地轻松翻滚，像一只只快乐的小皮球，而我……我的脸羞愧得能滴出水来！那一天是怎么回家的，已然不记得，脑海充斥着通天的绝望和自责。

一见到爸爸，立即扑进了他的怀里。

抹着我淌不完的泪水，爸爸的眼圈也红了，他翕动着大鼻孔向我道歉：“都是爸爸不好，是爸爸把这些缺点遗传给你了。

”“遗传？”我已经顾不上流泪：“爸爸，你也这样吗？”“是啊，不信，你瞧……”说着爸爸就做“前滚翻”的动作，笨拙得像只老乌龟四仰八叉着怎么也站不起来，我扑哧一声乐了，那么优秀的爸爸也有弱项！”师：大家听到这则故事感受是什么？请一位同学来回答一下生回答（1分钟）师：其实啊，我们在认识自己的时候不能妄自菲薄，也不能过分自满，这样才能运用正确的态度认识自我。

第四部分：布置作业，引发深思。

（2分钟）是：同学们，今天的课就上到这里了，其实呢，认识自我是每个人从出生开始就思考的问题，正确的认识自我，对于我们接下来的生活和处世方式都有很大的影响，所以老师希望你们把今天学到的方法进行理解与运用。

老师最后有一段话要送给大家：在这个世界上，你的出生是独一无二的，你就是你，是不一样的烟火，剩下你是什么，是世界给你的礼物，而你要成为什么，是你给世界的礼物。

另外布置一下作业，老师下课后会把便利贴发到你们手里，妳们需要把自己最近的压力和解决方法写在便利贴上，最后用油性笔，写完后贴在这张白纸上。

下次上课前，请把白纸贴在黑板上。