关于体育教育专业学生能力现状的文献综述
王丽萍在《我院体育专业学生教学能力现状及培养方式的改革研究》一文中指出：在新课程指标要求下，体育专业学生在教学能力上还不够成熟，作者认为有以下原因影响学生的教学能力：根据新的现代教学却利用传统的培养模式；学生教学能力差，但对自我要求过高，以及教材并未更新跟进，导致教学资源有限教学内容无法跟进；提出改革创新教学模式；实习教师进行改革创新应遵循教学理念，培养学生学习能力、创新能力；在创新教学中对新教材的更新跟进，以及在教学设施与设备上进行更新。

实习教师在教学阶段应对自我能力自我认识，注重在教学期间对自我的知识的储备培养等。

周卫，黄美琼在《体育院校学生教学能力现状探讨》一文中，对实习教师进行调查得出：体育院校的实习教师在课堂能力上体现出一些问题，无法根据因人而异进行教学，并没摸清学生的学习兴趣点；对室外教学突发安全事项无法进行正确及时的处理；教学方式上过于死板，无法贴切学生学习兴趣，无法引导学生的学习积极性；在对学生的课程教学上无法根据教材重点进行教学，并在教学课堂的衔接问题上出现问题。

根据体育院校教育实习老师的问题进行改进，制定教学目标、调整教学内容、提升教学质量，并在教学期间根据标教材标准进行能力检测，并根据实习教师出现的问题进行纠正，保证实习教师的教育能力及方法。

杨瑞鹏，陈小龙，在《对我院体育教育专业学生教学能力现状的调査和研究》一文中说道，实习教师多数能够对学生进行教学，但为数不多的一些实习教师无法理解教学的基本意识与理念；无法再学习上对学生进行学习培养，并在教学器材及设备上无法正确应用，教育意识差及能力差；体育动作标准度不够，无法对学生进行正确引导；教学技术不完善；非体育专项动作的欠缺及差距较大。

并根据问题进行优化课堂教学内容；并对学生学习能力进行着重培养；教育实践课程多样化，专业化；纠正对学生体育意识及学习意识的培养；并逐步完善教学机制与教学理念。

体育教育专业老师教学能力根据长期的教学经验，及教学实践进行增加教学实践内容，增进教师教学能力，不断完善教学理念中形成的，也是每个体育教师从事教育行业的必经之路，我国在教师教育能力上进行了大量的研究与探讨，在对教师教学能力上进行发现教学问题、完善教学问题，并在完善的问题中逐渐摸
清众多教育方法理论知识，让教师育人得到辉煌发展。

冯晓辉在《中学体育艺术类课程教师教学能力结构研究》文章中主要研究了中学体育教育艺术教师的教学方式，及教学理念进行了研究，并从中摸索出以下几种教学能力：课题的选用、学生管理与教育方式、教学方法合理利用、课程的进度及学习难点进行攻克等。

吴建平在《体育教育专业学生教学能力的影响因素及培养途径分析》对体育教师的教学内容进行了调查，作者认为教师的教学内容与能力包括：体育专业基础知识、教学内容对学生的契合程度、教学理念的创新方式及对自我能力评价方式等。

并在调查研究中对学生的学习能力及影响因素进行了细致分析,对学生培养培养能力进行分析探讨。

对全国教师教学培养能力进行细致分析探讨，并得出相关结论。

王颖发表的《世纪初学校体育教师教学能力分析》，一文中作者对教师在体育教学能力及培养上进行了深入描述与调查，作者根据调查得出：“教师在对学生教学能力及培养方面，体育教师的能力包括：教学课程选择能力、教学内容方法能力、提高学生课堂学习能力、课堂语音叙述能力、规范动作引导能力、课堂突发安全保护能力、信息化教学能力等”。

马国英、潘永生等在《山东体育学院体育教育专业强化培养学生教学能力的研究》文章中对山东体育学院教育专业的实习教师教学方法及能力进行了分析，并对实习教师的教学能力及培养能力进行了调查。

调查结果为：实习教师的教学方法为传统教学方法，以专修课程为主无法跟进现代教学的步伐。

并对实习教师进行纠正，应对体育教学专业的学生发展新的教学方法及培养方式为重点，在进行培训及教学期间，实习教师的教学能力及教学培养方式得到有效提高。