（二）问答题
党和国家为什么要提出“科教兴国”
战略？ 答案提示：①科技是第一生产力， 是实现社会主义现代化的根本动力。 ②科技的进步，经济的发展取决于劳 动者的素质，在于培养人才。③教育 是培养科技人才的基地。
田头识字学习
偏远贫因地区的小学
20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许 多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学 等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献
落后地区的教育
世界扫盲游行大会
北京工农速成中学学生在学习
劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 速成中学学习
我国设立博士后流动站
新闻：明年全免西部农村义务教育学杂 费 从2006年开始，全部免除西部地区 农村义务教育阶段学生学杂费，2007年 扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学 生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
课堂小结
教育兴办 教育挫折
百年大计 教育为本 国运兴衰 系于教育
教育繁荣
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(2)教育向工农敞开大门
1949年12月,第一次全国教育工作会议召开,会议确立教育为国 家建设服务,学校向工农开门,大力提高人民的文化水平的总方 针。会议决定“以老解放区的教育经验为基础，吸收旧教育合理 的成分，借助苏联经验”来建立人民教育事业。
2.制定教育方针
我们的教育方针,应该使受教育者在德育、 智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义 觉悟的有文化的劳动者。
全国第二、三四五次人口普查的文盲人数
2.5 2 1.5 1 0.5 0 文盲人数
1962年
1982年
1990年
2000年
文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处 于停滞状态。
人民欢送工农兵学员上大学的情景
文化大革命期间推荐的工农兵学员
各科学生都要参加生产劳动。学生条件：政治思想好、身 体健康 、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初 中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。有 丰富实践经验的工人、贫下中农，不受年龄和文化程度的限制。 还要注意招收上山下乡和回乡知识青年。 招生办法实行群众推 荐，领导批准和学校复审相结合的办法。10月1 5日，国务院向 各地发出电报：1970年高等学校招生工作，按中央批转的 北京大 学、清华大学报告提出的意见进行。全国首批招收的工农兵学员 共 4万余人。
“文化大革命”中的“教育革命”
在军垦农场锻炼的北京大学生
广州知青去海南农村落户
黑龙江生产建设兵团通行证 海 南 知 青 武 装 训 练
1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的 再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当 年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称 为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人 数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现 代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中， 几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。
3.坚持“三个面向” 1983年9月,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要 面向现代化,面向世界,面向未来”。教育改革的步伐 加快,普九教育,《义务教育法》颁布，中等教育和普 通教育职业教育并举，高等教育发展，改革招生制度 等。
请阅读教材，了解有哪 些教育方针和成就？
广西百色市平果县希望小学。1991年10月，广西百色市平果县仕仁村小学成为我国 第一批、广西第一所希望小学。次年6月，邓小平以“一个老共产党员”的名义两次 向“希望工程”捐款5000元，而该校则成为这笔捐款的接受点，25名失学儿童得到 了小平同志的捐助，得以重返校园。如今，这25名受益儿童已有4人大学毕业走上了 工作岗位，另有11人正在读大学。
北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平等反动学术权威
清华大学在批斗反动学术权威
三.教育的复兴
1.教育战线上的拨乱反正
1.邓小平刚一复出,自告奋勇抓教育,他说:“我们要实现现 代化,关键是科学技术要能上去。发展科技，不抓教育不行”；
2.指出“知识分子是工人阶级一部分”，根本纠正长期以 来在知识分子问题上的“左”倾观点，迅速给数以万计的冤假错 案平反,使教育工作者在政治上得到新生,教育战线上的春天来 了; 3.1977年冬,恢复中断十年的高考制度,使教育界重新焕发 新机; 4.组织编写中小学全国通用教材，稳定教育教学秩序和提 高教育教学质量；
二 动 乱 中 的 教 育
文 革 冲 击 教 育 革 命 危 害
1.文革开始后,师生卷入扫“四旧”活动
2.停课闹“革命”,成立红卫兵组织,批“走资 派”, 3.全国大中小学校招生基本停止
4.知识青年“上山下乡” 5.高考制度被废除 1.学校领导体制变化:工宣队进校,贫下中农管理学校 2.教育体制上“开门办学”,缩短学制
5.大力倡导全党全社会尊师重教社会风气；颁布《教师
2.确立“教育优先、科教兴国”战略
1.邓小平多次强调：经济发展快一点，必须 依靠科技和教育，要确立教育在社会主义现代 化建设中的优先地位。 2.科教兴国是指全面落实科技是第一生产力 的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经 济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实 力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的 科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进 步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国 家的繁荣强盛。科教兴国是保证国民经济持续、 快速、健康发展的根本措施，是中华民族振兴 的必由之路。
3.成就
在党的教育方针指引下,新中国成立后的17。年, 教育事业取得重大成就，初步建立起较完整的国民教育体 系。1.学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全 日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。2.培养了 大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才。3. 奠定了共和国教育持续发展的坚定基础，为国民经济的发 展和社会进步提供了有力的人才支撑。
巩固练习 （一）单项选择题 （1）关于新中国建国初期教育方针和政策的表述，不属实的是 A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育 B．其重要内容是向工农和工农子女开门 ( D) C．开展扫盲和工农识字教育 D工农业者脱产入学，接受正规教育

（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位， 提出的战略是 (A) A.科教兴国 B.教育革命 C.三个面向 D.信息高速公路 （3）改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为 ①“两种教育制度”和“两种劳动制度”的提出②“七二一工人大 学”的创办③实行九年义务教育④完善教育立法⑤邓小平提出教育 的“三个面向” A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.①②⑤
希望工程实施后,适龄儿童能上学读书
高等教育发展情况
中国高等教育近几年的发展
在1998年到2003年的五年中，中国 接受高等教育的人数激增。大学本 科及专科在校生人数由341万增长为 1100余万，在校研究生及在职攻读 硕士、博士人数增至80万，其中研 究生人数增长了约45万。 高等教育 资源扩大，校均规模增加。2004年 全国共有普通、成人高等学校2236 所，其中普通高校1731所，比上年 增加179所。普通高校中本科院校 684所，高职（专科）院校1047所。
3.高校招生制度改革:实行群众推荐,领导批准和学校 复审相结合的办法,招收有实践经验的工农兵学员,而 不是应届高中毕业生,办“七二一”工人大学
4.原有的教师,被认为世界观基本上是资产阶级的,下 放农村劳动 1.整个文化大革命期间, 为我国少培养100多万大专毕业 生和200多万中专毕业生,各行各业人才缺乏,整个中华民 族素质下降,拉大了中国与发达国家的差距 2.基础教育受害十分残重,出现人才断层 3.对我国社会主义现代化建设造成不可估量的损失
第15课 新中国的 教育事业
一.人民教育的奠基
1.拉开序幕
(1)接管旧教育,创建人民教育事业
依据《共同纲领》，各级人民政府和军管部门，接管原属国民 党统治下的各级各类学校，复课开学，同时对所有学校进行初 步改造，确立国民的道德素质标准和培养新社会所需人才的教 育目标。接收外国津贴的高等、中小学等学校改为公办，初步 完成从半殖民地半封建的教育向新民主主义教育的转变，教育 主权回到人民手中。