看图作文《快乐十分钟》
教学目标：
1 通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2 引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。

初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重点：
引导学生细致的观察，按照换面的内容有顺序的观察，并写一段完整的话表述画面的
内容。

教学过程：
一、谈话导入：
1、师自我介绍。

同学们假期我们能聚在一起学习，说明我们真的很有缘呢，希望
我们能成为朋友。

2、听说同学们开学就是三年级学生了，能不能和老师说说你们平时在学校下课的
时候都做些什么活动呢？
（学生畅谈自己的课间活动内容）
老师在学校也喜欢在课间的时候和同学们一起做游戏。

有时我还喜欢把课间活动的瞬间用相机捕捉下来，美好的事物留在我的记忆里。

今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛，比一比看谁的眼睛亮。

引出课题：看图说话（板书课题）
二、初步看图整体说（对画面的内容有一个整体的了解）
比一比我们的眼睛谁的最亮。

1、观察这幅图，你看到画面上画的是什么？
2、你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试
着用“什么时候谁来到了他们在干什么”这样的句式说
一说画面的内容。

让我们来比比看说的小嘴最棒。

出示句式：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿来到了＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿。

(指名说)
三、局部细致观察（创设想象空间，边观察边想象，是学习充满乐趣）
1、在看图这幅画画的是同学们活动的时间，我们看看他们都做了哪些活动呢？（学
生回答，但不一定按照顺序，也没有一定的层次。

）
2、我们看画面上有几组同学，他们分别做什么游戏呢？（教师引导学生按照顺序观
察图画，从整体到局部，从上倒下。

）
我们先看上面的两组同学，他们在做什么活动，再说下面的跳绳的同学，最后说独自跳绳的同学。

指导学生认真观察每组学生，指名说，可引导他们选择这些词语：自由自在，打打闹闹，开心快乐，毽子，乒乓球，跃跃欲试。

（板书：说）
学生；我看到有两位同学在乒乓球，还有两位同学在为他们鼓掌加油。

我看到有两名同学在比踢毽子，还有一位女同学在为他们助威。

我看到还有一些同学在跳绳，
（学生自由表达）
谁能用“有的……有的……还有的……”句式把画面的内容用一句通顺完整的话讲一讲吗？
板书：下课了，操场上热闹起来，同学们有的有的还有的。

3、展开联想，在这幅图画中你最想参加的是那种活动呢，想象一下你就是画面上
的那位同学，你们是怎样玩的呢，玩的时候你的心情怎么样？
（学生联想，想象自己玩游戏的过程和感受）
引导学生表达自己做游戏的感受：
我参加了游戏，我们先然后接着
上课铃响了，我们回到教室。

4、整体连贯的说。

出示下列提示，引导学生吧内容说完整
下课了，我教室，来到操场。

操场上，同学们有的有的还有的
我参加了的游戏，我们先接着然后
我们玩得
上课铃响了
学生互相说，指名说。

四、看一看，谁的本领大
过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？(板书：想写)
出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。

用准词语，写通句子。

学生写话，教师巡回指导。

五、评一评，谁的能力强
全班评议交流作品
1互读互改.(欣赏他人的习作,学习同伴的长处,启发学生修改习作的法)
同桌互读互改----全班点评
2多种形式激励. (激发学生对写话的兴趣.)
(1)评选“小小作家奖”
(2)评选“最佳句子奖”
(3)回家读给爸爸妈妈听.
附：板书
看图写话
看说想写下课了……
操场上同学们的玩着，有的有的
还有的大家玩得
我参加了游戏。

我们先接着然后
上课铃响了，我们回到教室。

这个课间我们过得
真。