苏教版小学六年级上册数学《分数除以整数》教案
【教学内容】
教材第2－3页的例2，第4页的“练一练”和“练习一”第4、6题。

【教学目标】
知识与技能目标：在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

能力目标:能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。

情感与态度目标：在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。

【重点难点】
教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。

【教学方法】
教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。

【教具准备】
多媒体课件
【课时】
第2课时
【教学过程】
一、板书课题
师：同学们，今天我们一起来继续学习“统计图的应用”（板书课题）
二、出示目标
（一）、本节课的目标是：（出示）
1在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。

（二）、齐读目标
师：要想达到这个目标，就得靠大家的认真自学，下面请看自学指导。

三、自学指导
认真看课本第2、3页的例2，看图、看文字说明。

思考：
1、小宇为什么用了3幅不同的统计图来进行统计？分别表示了什么？
2、从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？
3、你还能从统计图中获得哪些信息？
（6分钟后进行相关检测。

）
四、先学
师：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。

下面自学竞赛开始。

（一）看一看
学生认真看书，教师巡视，督促人人都能认真地自学。

师：看完的同学请举手，下面，老师来检测一下你们的自学效果。

（二）检测
1、先来检验一下大家对例题的学习效果.
指明学生分别回答自学检测中问题.
2、做一做：完成第4页的练一练。

学生先仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。

再一次的归纳总结出三种统计图的特征。

（多媒体出示）
五、后教
（1）引导学生回答下面的4个问题。

（2）师追问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？
明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。

（三）练一练
做练习一的第4题。

学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。

（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）根据刚才的统计，分析：你怎样评价六年级一班同学的视力情况？对他们有什么建议？
要求：1、学生独立完成，教师巡视。

2、展示学生答案，同桌对改，集体订正。

（可指名学生说出作题过程及答案或实物投影展示）
（四）、全课小结：
1、你知道怎样选择统计图吗？
2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？
六、布置作业
下面，就用我们今天所学的知识来做作业吧，比谁的作业做的又快又好!
作业：1、必做题：练习一的第6题。

2、选做题：练习一第7题。

（如时间不够可作课外完成）
七、教学反思:
★课时练习★
◆基础过关◆：
一：填一填
1．常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。

2．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。

能力提升◆
二、选一选。

1．下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？
A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。

B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。

看电视打球听音乐看小说其他人数
80 68 74 56 23
C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。

年级一年级二年级三年级四年级五年级身高/cm 125 129 135 140 150
六年级
153
A用( )统计图B用( )统计图C用( )统计图
三、小李2分种走2
25千米，小王3分钟走
3
20
千米，他们谁走的速度快
一些？
◆拓展应用◆
三、做一做（课本第8页方框里的“动手做”。

）
4人一组进行活动，每人轮流做6次，根据记录的数据，在方格纸上制作统计表或统计图。