微课教学设计模板
授课教师姓名
刘谦
学科
语文
教龄
微课名称
讲解比喻句
视频长度
分秒
录制时间
年月
知识点来源
学科：语文年级：三年级教材版本：各种教学设计均可
知识点描述
让小学生了解比喻句，初步判断一句话是不是比喻句。
预备知识
听本微课之前需了解的知识：无
教学类型
（待定）
讲授型问答型练习型
适用对象
三、四、五年级学生
设计思路
小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识，基本能判断比喻句，但是他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先归纳比喻句的特点和作用，然后让学生区别判断，增进理解。最后学生就会形成自己对比喻句的初步理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课文时就可以利用此微课。
教学过程
பைடு நூலகம்内容
时间
1、片头
（秒以内）
大家好，本节微课重点讲解比喻句的特点、作用，能初步判断一句话是不是比喻句。
秒以内
2、正文讲解
（分钟左右）
第一部分内容：
什么是比喻句？并举例
一种修辞方式。就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
秒
第二部分内容：
比喻句有什么作用？
比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。
比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
秒
第三部分内容：
哪些句子不是比喻句？并举例讲解。
（）表示比较（）表示举例（）表示猜测（）表示联想
（）表示说明
秒
3、结尾
（秒以内）
谢谢您的观看！下一个微课我们要学习怎样使用比喻句。
秒以内
自我教学反思
学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，上学生找出比喻句中的本体和喻体，发现他们相象的地方，对比喻句有个初步的认识；在此基础上，让学生通过辨别，明白比喻句中的本体和喻体必须是两种不同的事物；接着指导学生进行比较、体会生动形象的比喻句的表达效果，并通过创设情境让学生进行模仿，激活了学生的思维，使学生在说比喻句的时候出现了进一步的突破，使比喻句这个概念深深地印在学生的脑海之中了。