•
4.家长对孩子的关注度不够，没有真 正意义 上与孩 子沟通 ；义务 教育阶 段的教 育质量 仍需要 进一步 提高； 增强学 生体质 是一件 长期需 要落实 的事情 ；
•
5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半 ，稀疏 的残荷 漂浮在 荷塘上 ，令我 心生几 许凄凉 。走过 莲桥， 拐过小 弯，我 走进了 近春园 遗址深 处，置 身高高 的白杨 树下， 眼前一 片开阔 地平展 展的， 月光轻 洒，充 满空灵 ，草坪 黑青黑 青，上 面有不 少落叶 。
酒器
四羊方尊 （商）
子工万爵 （商）
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
水器
毛叔青铜盘 （西周）
运用对称、均衡、 连续、概括等方式 进行组合和再创造。
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
吴王光青铜鉴 （春秋）
——
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
•
6.你靠的完全是自觉、意志、风范。 你虽没 有什么 轰轰烈 烈的壮 举，却 在贫病 交加之 际宁可 饿死也 不领美 援面粉 ，成了 承载一 个民族 的气节 、尊严 和大义 的人。 也许有 人不屑 ，也确 实有人 不屑， 但这反 而衬托 出你的 崇高， 因为那 些不屑 者不是 同类
•
7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉,延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康,提升整 个社会 的文化 素养。
什么是美术作品？ 包含着形式美法则的物品都
可以称为美术作品。
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
态样从
？的作
社品
会中
松 下
环看
听 境出
琴 八
和先
角 漆 盒生民 活们（ 明 Nhomakorabea状怎
宣
德
年
间
）
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
•
8. 人类的发散性思考方式决定，进入 大脑的 每一种 资料都 可以成 为一个 思考中 心，并 由此向 外发散 出无数 的关节 点。
物品长宽比 例、色彩搭配、 图案的运用， 为了使物品更 加美观，存在 形式美因素。
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
鉴赏美术作品的意义
认识美术作品的价值，培养审美鉴赏能力，可以 丰富我们的知识，陶冶我们的情操。
通过学习美术鉴赏，丰富了对美术作品的认识，我 们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定 的美术作品，同时要关注生活环境中那些具有艺术价 值而暂时没有被人们发现或理解的美术作品，自觉去 保护传统文化、民族文化。
雷纹三足鼎（商）
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
夔龙纹簋 （西周）
匽侯盂 （西周）
食器
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
蟠虺纹青铜豆 （春秋战国）
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
兽面龙纹 觚（商）
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
青 铜 器
纹 饰
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
鸟 纹 蝉 纹 麟 纹
绳 纹
鱼 纹
兽 面 纹 龙 纹
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张) 湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
这些作品是美术 作品吗？为什么?
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
•
2.“现代的散文之最大特征，是每一个 作家的 每一篇 散文里 所表现 的个性 ，比从 前的任 何散文 都来得 强”。他 这里所 说的“ 个性”， 还有林 语堂此 前所说 的“性 灵”，指 的也都 是这种“ 自我” 。
•
3.调查人群中，九成以上的学生为自 己是一 名中国 人而自 豪，九 成以上 的学生 对国家 的未来 充满信 心，这 表明学 生普遍 具有积 极的人 生观。
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
GOOD BYE!
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张) 湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
•
1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替代 了“文 言”，在 “文字 媒体”的 使用上 完成了 一次全 新的转 换；而 且，由“ 代圣贤 立言” 变为“表 现自己” ，从内 容记写 上实现 了和世 界文学 的同步 对接； 同时， “文章” 上升为 “文学” ，则又 极大地 提升了 散文的“ 审美品 位”。
什么是美？
问题一：什么是“美”？
羊+大=美
《说文解字》：“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜，主给膳也。”
1、“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。 2、“美”的观念与相应形式美法则的产生是长期的历史积 淀的结果。
问题二：我们现在对美的要求是什么？
湘教版 第一单元 美术与眼睛
什么是美术作品
彩陶鲵鱼纹瓶
有 什 么 特 点 ？
上小下大，平稳对称
这三个“永”字哪个更美观？
重心平稳，左右均衡
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
有 什 么 变 化 ？
概括与简化
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张) 湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
运用对称的 形式法则组 合图像
人面鱼纹彩陶盆 （仰韶文化出土）
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
兽纹鬲 （商）
人面纹铜 鼎（商）
炊煮器
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)