语言特色
思维点拨
一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求 美 二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求 新 三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求 活 四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求 奇 五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求 雅
方法总结
《辣妹子》：“不怕辣”（特点）——“辣不怕”（个性）——“怕不辣”（享受）
（2）改变句子的句式。让长短整散并用，整句如仪仗行进，散句似林间信步，让人 在你的语言文采中，领略到一种特殊的美。
例如：孙犁在《黄鹂》中，勾勒太湖环境，一连说了三个“这里”：“这里的湖 光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气”。作者 赞美太湖的“景物一体”，上下两句对得整齐：“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿 露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”。这些句子贯通一气，臻于佳境。
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1、词汇求新。
“喜新厌旧”
（1）采撷新词新义。语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生 新词，形成新的语法规则。你可采撷新同新义，为文章增添时代气息，这样 不经意间还能生出点儿幽默朱。如“一步到位”、“资源共享”、“思想错 位”、“人生坐你”、“克隆”、“联网”、“点击”等。
“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”
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结束语
语言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所说，语言 “对于我们的思想之重要，正如骏马对于骑士的重要。最好的 骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想”。
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身体健康！ 万事如意！
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生活启示
1、“美”是“包装”出来的！
2、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛及创造美 的思想！
3、金玉其外、败絮其中不可取，但亘古以来，美之心人 皆有之！俗话说：“人靠衣裳马靠鞍。 ” 社会生活中的一 切都需要“包装”，“买椟还珠”的故事就有力地证明万物都 需要包装这个道理， “美”正是经过巧妙的“包装”“包装” 出来的！
“——最伟大的老师，不但为我们开了一扇门，而且指出一条路。 不但指出那条路，而且带我们走过去，且在我们将要成功时，隐藏了 自己。”
海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中有这么一些既充满诗意和哲 理，又具有劝戒作用的句子：“黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使 他更加喜爱声音。”“因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及 别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我们揭示出人 类生活和人类精神的最深泉源。”这是海伦对人生的体悟，不难发现 这也是人类共有的普遍的情感的总结，当然会引起共呜，引起深思。
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学习总结
一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求 美 二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求 新 三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求 活 四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求 奇 五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求 雅
了”，作者突破常规，写成“淡褪了门壁上的朱红”。“朱红”前面又用拟
人手法，着“炫耀”二字，成为“淡褪了门壁上炫耀的朱红”；。这样的句
子有一连串： “四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了
门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏
树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”这样描பைடு நூலகம்地坛的沧桑
变化，描写地坛的破败相，将地坛当年的富丽面貌淡出了，突出了剥蚀状。
淡褪状。坍记状、散落状，而荒园的破败又烘托了落魄者的精神状态。
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2、语句求变。
（1）改变句子的语序。 曾有一位将领，在镇压农民起义军时屡吃败仗，不好向皇帝交代，他机智地在奏
折上把“屡战屡败”的现实写成“屡败屡战”。这样一改语序，就把一个败军之将描 述成顽强战斗、誓死拼杀、决不服输的军事统帅的形象。
真不愧为艺术大师——鲁迅的作品，短短一段，就用到了对偶、反问、 反复三种修辞手法。短短一段，就融进了议论、抒情两种表达方式，鲁迅强 烈的情感跃然纸上。
无论是哪种文体都可运用修辞手法，更可以将多种修辞了法集于一句，集 于一段。既利于表达，又夺人眼目，只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩！ 当然，“魔水”也不能乱洒，否则一切都会变形、走样。“魔水”得用在当 口，恰到好处，那样才能发挥其巨大的作用。
另外，将流行歌曲信手拈来，也能为文章增添不少情趣。有些流行歌 曲，唱出了人们的心声，有较高的知名度和号召力。其歌词有的清新优美， 有的充满诗情画意，有的蕴含哲理，有的耐人寻味，有的催人奋进。如写 “运动鞋”一脚踢碎了玻璃罐，他立即意识到“踢脚也不能跟着感觉走”， “那一脚带来了我的烦恼”。当他认识了错误，清理了垃圾，别人赞扬他 时，他答道：“这是我应该做的，擦干汗，不要问，为什么。”然后他哼 着“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”的歌曲回家去了。 由于文章巧妙引用了一些流行歌词，涉笔成趣，既深化了主题，又使人忍 俊不禁。
都达夫《故都的秋》中以一句“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干， 稀饭之与馍馍，鲸鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，融比喻、对比。排比于一 炉，突出故都秋味的浓烈、敦实。深长和厚重，深刻而全面，耐人寻味。
“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可 说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉 默中爆发，就在沉默中灭亡。”
当然写文章要提炼出这样的“闪光”的语言，并非易事，如果在 考场上提炼不出“闪光”的语言怎么办？办法是‘借光”，在关键处 恰当引用一两个名言警句，也同样会使文章生辉。
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叙事写人的记叙性文章，要注意用诗文名句来进行背景的营建，用 诗情画意来烘托故事情节的展开。名句的融进，使语言富于文采，引人 入胜。
高考中语言不仅是你作文思想内容的载体，更是 阅卷人产生美感的契机。你依托语言这个载体，向阅 卷老师展示的是自己的写作才华，语言是否有亮点， 是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。
怎样才能使高考作文的语言美起来呢？我们一起 来研究学习。
制作:杨小林
授课:杨小林
E-mail:xiaolinbox@
世界万物都需要“包装”，文学也不例外，所不同的是万物的 “包装”多属物质性的，文学的“包装”多少精神性的，尤其那生 活泼、灵动出采的语言正是文学的“包装”的精髓所托和魅力所在
学习导入
古今中外，但凡文坛上站得住脚的作品，哪一部 没有出彩的语言？从重章叠唱的《诗经》，到优美如 画的唐诗宋词；从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚 的秋雨散文；从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的 托翁小说，它们隽永的思想激动人心，它们灵美的语 言魅力无限。
散文，如若是叙事或写景状物为主，那么使用名句的作用自不待言， 如刘白羽的《长江三峡》，当船行至香溪，作者记起了杜甫的“群山万 壑赴荆门，生长明妃尚有村”，即刻将眼前之景，与历史联系了起来， 增加了历史意蕴。
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尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬的高考佳作《冷香 飞上语文来》，就是这样经典性地使用了名句，比如：“语文让我们 深味逝者如斯的感慨，才下眉头，却上心头的忧愁，对酒当歌，人生 几何的无奈，秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟”，结尾又由 名句改造而成：“这就是语文，如此丰富多彩的答案，请我们坚信， 语文的教育之路必将是光明大道，所谓嫣然摇动，冷香飞上语 文。”“
嫣然摇动，冷香飞上语文”这句借鉴的是宋代词人姜夔写荷名句 “嫣然摇动，冷香飞上诗句”。把生活与语文结合后的好处写得令人 悠然神往，叹为观止。
议论说理性的文章，使用名句在辅助自己说理方面更是起到毋庸 置疑的作用。即使是较为板涩的说明文，也可用上古诗词。《南州六 月荔枝丹》就引用了杜牧的诗“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，十分轻巧地点出古代荔枝的生 长区域，使文章骤然生动了起来。
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“修辞”——作文中的“魔 水”
运用比喻——生动、鲜明； 运用比拟——形象、逼真； 运用排比——贯通一气； 运用对偶——语势非凡； 运用设问——发人深思； 运用对比——形象分明; ……
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李乐薇《我的空中楼阁》中“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我 幸福的终点”，“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳”，“无须挂画，门外有幅巨 画”，这些两相对称的句式，恰当地表现事物的差别，精确地表达作者赏景时的感 觉，体现文学语言的趣味。
还可用些文言。郭沫若的《＜鲁迅诗稿＞序》就用文言写成，语言精练，字斟句 酌，形式上似散实骄，顺乎自然。又如激造我们的学习仲“无实事求是之意，有哗 众取宠之心”、“为之一新”、“等闲视之”。“诸如此类”等词句，灵活运用文 言，古为今用，言简意赅，是很富有表现力的。
李健吾《雨中登泰山》：“……每次想起‘孔子登东山而小鲁，登 泰山而小天下’的那句话来就觉得过而不登，像是欠下悠久文化传统一 笔债似的。杜甫的愿望‘会当凌绝顶，一览众山小’，我也一样有，惜 乎来去匆匆，每次都当面错过了。”
瞿秋白的文章《觅渡，觅渡，渡何处？》，标题即是一句词，霍秋 白“生命短促，行色匆匆。出门登舟之时一定想到‘野渡无人舟自横’， 想到‘轻解罗裳，独上兰舟’。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗 句，是一个多么宁静的港湾”，他的一生就是“觅渡”的一生，“可是 最后也没有傍到一个好的码头”，用几句词即将霍秋白的才情表露，又 将他一生的追求勾画。