方法总结
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学习总结
一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求 美 二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求 新 三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求 活 四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求 奇 五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求 雅
李乐薇《我的空中楼阁》中“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我 幸福的终点”，“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳”，“无须挂画，门外有幅巨 画”，这些两相对称的句式，恰当地表现事物的差别，精确地表达作者赏景时的感 觉，体现文学语言的趣味。
还可用些文言。郭沫若的《＜鲁迅诗稿＞序》就用文言写成，语言精练，字斟句 酌，形式上似散实骄，顺乎自然。又如激造我们的学习仲“无实事求是之意，有哗 众取宠之心”、“为之一新”、“等闲视之”。“诸如此类”等词句，灵活运用文 言，古为今用，言简意赅，是很富有表现力的。
散文，如若是叙事或写景状物为主，那么使用名句的作用自不待言， 如刘白羽的《长江三峡》，当船行至香溪，作者记起了杜甫的“群山万 壑赴荆门，生长明妃尚有村”，即刻将眼前之景，与历史联系了起来， 增加了历史意蕴。
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尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬的高考佳作《冷香 飞上语文来》，就是这样经典性地使用了名句，比如：“语文让我们 深味逝者如斯的感慨，才下眉头，却上心头的忧愁，对酒当歌，人生 几何的无奈，秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟”，结尾又由 名句改造而成：“这就是语文，如此丰富多彩的答案，请我们坚信， 语文的教育之路必将是光明大道，所谓嫣然摇动，冷香飞上语 文。”“
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流行语，它包括古语。俗语。谚语、歇后语、 报刊杂志上流行的新语汇和流行歌曲的歌词。
如毛泽东的《改造我们的学习》就用一副对于“墙上芦苇，头重脚轻 根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚膜中空”给“没有科学态度的人”、“徒有 虚名并无实学的人”画了一幅肖像。如此引用增加了语言的生动性，使本 来严肃的议论文显得活泼了。
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生活启示
1、“美”是“包装”出来的！
2、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛及创造美 的思想！
3、金玉其外、败絮其中不可取，但亘古以来，美之心人 皆有之！俗话说：“人靠衣裳马靠鞍。 ” 社会生活中的一 切都需要“包装”，“买椟还珠”的故事就有力地证明万物都 需要包装这个道理， “美”正是经过巧妙的“包装”“包装” 出来的！
真不愧为艺术大师——鲁迅的作品，短短一段，就用到了对偶、反问、 反复三种修辞手法。短短一段，就融进了议论、抒情两种表达方式，鲁迅强 烈的情感跃然纸上。
无论是哪种文体都可运用修辞手法，更可以将多种修辞了法集于一句，集 于一段。既利于表达，又夺人眼目，只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩！ 当然，“魔水”也不能乱洒，否则一切都会变形、走样。“魔水”得用在当 口，恰到好处，那样才能发挥其巨大的作用。
“——最伟大的老师，不但为我们开了一扇门，而且指出一条路。 不但指出那条路，而且带我们走过去，且在我们将要成功时，隐藏了 自己。”
海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中有这么一些既充满诗意和哲 理，又具有劝戒作用的句子：“黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使 他更加喜爱声音。”“因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及 别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我们揭示出人 类生活和人类精神的最深泉源。”这是海伦对人生的体悟，不难发现 这也是人类共有的普遍的情感的总结，当然会引起共呜，引起深思。
了”，作者突破常规，写成“淡褪了门壁上的朱红”。“朱红”前面又用拟
人手法，着“炫耀”二字，成为“淡褪了门壁上炫耀的朱红”；。这样的句
子有一连串： “四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了
门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏
树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”这样描写地坛的沧桑
李健吾《雨中登泰山》：“……每次想起‘孔子登东山而小鲁，登 泰山而小天下’的那句话来就觉得过而不登，像是欠下悠久文化传统一 笔债似的。杜甫的愿望‘会当凌绝顶，一览众山小’，我也一样有，惜 乎来去匆匆，每次都当面错过了。”
瞿秋白的文章《觅渡，觅渡，渡何处？》，标题即是一句词，霍秋 白“生命短促，行色匆匆。出门登舟之时一定想到‘野渡无人舟自横’， 想到‘轻解罗裳，独上兰舟’。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗 句，是一个多么宁静的港湾”，他的一生就是“觅渡”的一生，“可是 最后也没有傍到一个好的码头”，用几句词即将霍秋白的才情表露，又 将他一生的追求勾画。
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1、词汇求新。
“喜新厌旧”
（1）采撷新词新义。语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生 新词，形成新的语法规则。你可采撷新同新义，为文章增添时代气息，这样 不经意间还能生出点儿幽默朱。如“一步到位”、“资源共享”、“思想错 位”、“人生坐你”、“克隆”、“联网”、“点击”等。
方向主导 得出结论 形成责任心使命感
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怎样使作文的语言美起来？
语言特色
思维点拨
一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求 美 二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求 新 三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求 活 四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求 奇 五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求 雅
当然写文章要提炼出这样的“闪光”的语言，并非易事，如果在 考场上提炼不出“闪光”的语言怎么办？办法是‘借光”，在关键处 恰当引用一两个名言警句，也同样会使文章生辉。
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叙事写人的记叙性文章，要注意用诗文名句来进行背景的营建，用 诗情画意来烘托故事情节的展开。名句的融进，使语言富于文采，引人 入胜。
都达夫《故都的秋》中以一句“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干， 稀饭之与馍馍，鲸鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，融比喻、对比。排比于一 炉，突出故都秋味的浓烈、敦实。深长和厚重，深刻而全面，耐人寻味。
“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可 说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉 默中爆发，就在沉默中灭亡。”
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“修辞”——作文中的“魔水”
运用比喻——生动、鲜明； 运用比拟——形象、逼真； 运用排比——贯通一气； 运用对偶——语势非凡； 运用设问——发人深思； 运用对比——形象分明; ……
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嫣然摇动，冷香飞上语文”这句借鉴的是宋代词人姜夔写荷名句 “嫣然摇动，冷香飞上诗句”。把生活与语文结合后的好处写得令人 悠然神往，叹为观止。
议论说理性的文章，使用名句在辅助自己说理方面更是起到毋庸 置疑的作用。即使是较为板涩的说明文，也可用上古诗词。《南州六 月荔枝丹》就引用了杜牧的诗“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，十分轻巧地点出古代荔枝的生 长区域，使文章骤然生动了起来。
更可以直接把流行歌词用于标题，这样也别有情趣，如《风雨之中昂 起头》。《该出手时就出手》人希望还在，明天更好》、《少年壮志不言
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1．不要错过幽默的时机。
2．尝试写哲理性的句子。“立片言以居要，乃一篇之警策。”（晋·陆机）
对人生和生命的探问与感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的 人，才写得出这样的句子，而善于思考的考生往往更受阅卷老师的青 睐。不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文 章品位的提升。
高考中语言不仅是你作文思想内容的载体，更是 阅卷人产生美感的契机。你依托语言这个载体，向阅 卷老师展示的是自己的写作才华，语言是否有亮点， 是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。
怎样才能使高考作文的语言美起来呢？我们一起 来研究学习。
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制作:杨小林
《辣妹子》：“不怕辣”（特点）——“辣不怕”（个性）——“怕不辣”（享受）
（2）改变句子的句式。让长短整散并用，整句如仪仗行进，散句似林间信步，让人 在你的语言文采中，领略到一种特殊的美。
例如：孙犁在《黄鹂》中，勾勒太湖环境，一连说了三个“这里”：“这里的湖 光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气”。作者 赞美太湖的“景物一体”，上下两句对得整齐：“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿 露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”。这些句子贯通一气，臻于佳境。
授课:杨小林
E-mail:xiaolinbox@
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课堂总结
学科性研究性学习课 教学模式
学科性研究性学习课 学习模式
学习指导 方向选择
激发兴趣体验研究
自主学习 自主探究 发现解决问题能力