灵官镇中学《记承天寺夜游》导学案
时间：2013年9月制作人：邓谋臣审核人：
【学习目标】：
1、掌握诗词中的疑难字、词；
2、有感情的朗读、体味诗歌的意境和诗人的情感，背诵默写五首诗词。

3、培养朗读、文言感悟等能力。

【学习重点】
1、掌握诗词中的疑难字、词；
2、有感情的朗读、体味诗歌的意境和诗人的情感，背诵默写五首诗词。

第一课时
《茅屋为秋风所破歌》
一、了解作者：
唐朝有两位伟大的诗人，一位是（），他是浪漫主义诗人，称为“诗仙”；再一位就是（），他是现实主义诗人。

）人们叫他为“”。

1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。

杜甫是我们中华民族的骄傲。

杜甫43岁的时候，爆发了有名的（之乱），给百姓带来了巨大的灾难。

当时是生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，流血死亡。

杜甫和百姓一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透血泪的伟大诗篇。

这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“”——用诗歌写成的历史。

二、整体感知
1）认真听课文朗读，小声跟读，揣摩诗歌节奏，初步体会诗歌表现的情感。

2）自己放声读两遍，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来
三、注音
怒号（）三重茅（）挂罥（）塘坳（）布衾（）大庇（）突兀见此屋（）恶卧（）丧乱（）四、合作探究
1）说说诗中描写了几幅画面？
2）作者是如何描述秋风的？
3）哪一句话表达了作者无可奈何的心情？杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？
4）群童为何抱茅？
5）“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？
6）哪句话表现了祸不单行？ 7）哪句话说明杜甫的生活很困窘？
8）面对“夜雨湿屋”，作者此时的表现是什么？用原句回答
9) 漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？诗中树立了什么样的诗人自我形象？
五、本诗主旨
过故人庄
一、练习回顾
背诵《茅屋为秋风所破歌》
二、学习过程：
（一）、了解作者作品
孟浩然(689～740) 唐代著名田园山水诗人，与（）并称王孟。

此诗是一首（）言律诗。

二）熟读并当堂背诵此诗。

默写填空：
1.写景千古名句是（）用了（）修辞。

2.表达对田园生活向往之情的一句是
___________________________________________________________ ______
3.本诗主旨
三、展示提升
“重阳日”是哪一天?(农历月日) ，重阳节又被称为（）节。

《游山西村》
一、导入新课
作者是南宋著名爱国诗人（），曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。

诗人回归故里，内心郁闷。

对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。

但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。

这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。

本诗是一首（）言（）诗，圈出韵脚字。

二、整体感知。

学生自由朗读课文，思考下列问题：
a．全诗围绕哪个字展开?
b．诗歌表现了诗人怎样的心情?
c.本诗主旨
三、展示提升
1.诗歌，思考下列问题：
《游山西村》中，哪两句诗流传最广?___________________________________
2.怎样理解这两句诗的? 小组讨论交流：
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