“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
这两句诗写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝 头。“忽”字显出边塞气象变化的神奇，传达出诗人赏雪 时惊喜的心声。诗人虽置身冰天雪地，眼前却好像出现了 一幅春风送暖，千树万树梨花怒放的壮观景象。它以梨花 喻雪，以春暖显奇寒，在写西北严酷的自然环境中透出了 诗人高昂的乐观主义精神，可谓是“千古传诵的咏雪句”。
①突出了孙权的年少有为。“年少”而敢于与 雄才大略、兵多将广的曹操较量，具有非凡的胆识。
②突出了孙权的盖世功绩。他“坐断东南”， 不断征战，不断壮大，以弱胜强。
③讽谏南宋王朝。孙权所处的形势与南宋政权 相似，但他却不畏强敌、坚决抵抗，并战而胜之， 反衬了当朝文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安。
过零丁洋
过零丁洋
①聚： 聚拢；包围。
行处，宫阙万间都做了土。兴③，百姓苦； ②怒： 波涛汹涌。
亡，百姓苦。
[译文]（华山的）山峰从四面八方会聚， （黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有 黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥
③兴： 指政权的统 治稳固。
其中“何处望神州”的弦外之音是中原已非我所 有了。“千古兴亡多少事”一句，纵观千古成败， 意味深长。往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的 江水依旧滚滚东流。问答具有强烈的抒情色彩， 而词人胸中翻滚的不尽愁思和感慨，又何尝不似 这长流不息的江水呢？
2.词的下阕怀古，作者写到“生子当如孙仲谋”， 根据你所掌握的史料，作者为何如此推崇孙权？
《山坡羊·潼关怀古》是作者路过潼关时写的。 《元史·张养浩传》说：“天历二年（1329），关中大 旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登天就道， 遇饥者则赈之，死者则葬之。”张养浩在“关中大旱” 之际写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。
重点词语
峰峦如聚①，波涛如怒②，山河表里 潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经
作者在公元1203年六月被起用为绍 兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的 阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江， 在历史上曾是英雄用武和建功立业之地， 此时成了与金人对垒的第二道防线。每当 他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生 情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背 景下写成的。
何处望神州？满眼风光北固
重点词语
楼。千古兴亡①多少事，悠悠②， 不尽长江滚滚流。
①兴亡：指国家兴衰，朝 代更替。
[译文]什么地方可以看见中原呢？
在北固楼上，满眼都是美好的风
光。然而，却沦陷金人之手。从 ②悠悠： 连绵不尽的样子。 古到今，有多少国家兴亡大事呢，
不知道，就像长江的滚滚东流，
永远也流不尽。
年少万兜鍪①，坐断②东南 战未休。天下英雄谁敌手？曹 刘③。生子当如孙仲谋。
③中军：主帅的营帐。
送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵
琶和羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣①红旗冻不翻。轮 重点词语
台东门送君去，去时②雪满天山路。
①掣：拉，扯。
山回路转不见君，雪上空留马行处③。
[译文]傍晚送客出辕门，又见大雪 纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风 也无法让它招展。在轮台的东门，我送 您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山 上的道路。山路曲折，山峰环绕，渐渐 看不到您的身影，雪地上只留下您马儿 走过的脚印。
②去时： 分别时。 ③马行处：马蹄印。
1.想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么。 1～10句为第一层，瀚海风雪图。
11～18句为第二层，雪中送客图。 2.既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？ 借景抒情，情景交融。 3.诗中表达了作者怎样的思想感情？
这首诗描绘了唐代边塞地区特有的奇异风光和西北风雪的 奇寒，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情和雪 中送客的深挚友情。
重点词语
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁①。 ①零丁：孤苦无依的样
人生自古谁无死？留取丹心②照汗青③。
子。
[译文]惶恐滩的惨败让我至今依然 ②丹心：红心，比喻忠
惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
心。
人生自古以来有谁能够长生不死?我
要留一片爱国的丹心映照汗青。
③汗青： 史册。
1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 明确：一是读经书入仕途，二是起兵抗元， 频繁战斗了四年。
——部编人教版九年级语文下册
23、诗词曲五首
1．有感情地反复朗读、背诵这五首诗词曲， 理解作者 表达的思想感情。
2．品味语言，体会诗歌优美的意境。
3．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情， 提高文化品位和审美情趣。
十五从军征
十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
明确：满怀希望（喜）→希望落空（悲）→彻底绝望（泣）
2.“十五”“八十”是什么手法？这样写的目的是什么？
明确：夸张。揭露封建社会兵役制度的极端不合理。
3.本诗在艺术表现上有什么特点？
明确：整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回 乡后所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体， 强烈的对比，表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战 争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。
2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ 明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。
“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 明确：前一个“惶恐”“零丁”是指地名，后一个“惶 恐”“零丁”是写心情。 表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。
[译文] 院子里长满野谷，野生的 葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷 来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和 饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁 吃。走出大门向着东方张望，老泪纵 横洒落在征衣上。
重点词语
①旅：旅生，植物未经 播种而野生。
②葵：葵菜，嫩叶可 以吃。
③饴：送，赠送。
1.这首诗中老兵感情有着怎样的变化？
重点词语
辛苦遭逢起一经①，干戈②寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍③。
[译文]回想我早年由科举入仕历尽 辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个 人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。
①起一经：因为精通一种 经书，通过科 举考试而被朝 廷起用做官。
②干戈：指抗元战争。
③萍：浮萍。
4.尾联表明了诗人怎样的气节？ 明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现他“宁为玉碎， 不为瓦全”的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 赏析：结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁死 不屈的壮烈誓词，意思是，自古以来，人哪有不死的呢？ 只要能留得这颗爱国忠心照耀在史册上就行了。 这千古传诵的名言，是诗人用自己的鲜血和生命谱写 的一曲理想人生的赞歌。
山坡羊·潼关怀古
张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河 表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
张养浩（1270—1329）， 汉族，字希孟，号云庄，济 南（今属山东）人。元代著 名散曲家。诗、文兼擅，而 以散曲著称。代表作有《山 坡羊·潼关怀古》等。
白雪歌送武判官归京
边地壮丽客图
送别宴会 依依不舍
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江 滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战 未休。天下英雄谁敌手？曹刘。 生子当如孙仲谋。
辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城(今属 山东济南)人，著名爱国词人。一生积极主 张抗金，终以报国无路，忧愤而死。工于词， 为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激 烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏 辛”。著有《稼轩长短句》。
[译文]十五岁就应征去参军，八十岁才 退伍回到故乡。路上碰到一个乡下的邻 居，问：“我家里还有什么人？” “你家那个地方现在已是松树柏树林中 的一片坟墓。”走到家门前（却）看见 兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来 飞去。
重点词语
①道：在路上。
②冢：坟墓。
③累累：连续不断的 样子。
④窦： 洞穴。
中庭生旅①谷，井上生旅葵②。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴③阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
②罗幕：帐幕，帐篷。 ③锦衾：丝绸的被子。
重点词语
将军角弓不得控，都护铁衣①冷难着。
瀚海②阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军③置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
①铁衣：铁制的铠甲。
[译文]将军、都护的角弓冻得无法 ②瀚海：沙漠。
拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披
戴。辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，
万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一 动不动。军中主帅在营幕里设置酒席欢
根据吴兢《乐府古题要解》 的说法，此诗晋诗已谱入乐府， 当可视之为汉魏战乱之际的作品。 正是当时穷兵黩武的统治者与无 休无止的战争，造成了该老兵的 悲惨遭遇。反映该老兵的悲惨遭 遇，也就反映了当时在沉重的徭 役压迫之下的平民百姓的悲惨遭 遇，深刻地揭露了当时黑暗的社 会现实。
十五从军征，八十始得归。 道①逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢②累累③。” 兔从狗窦④入，雉从梁上飞。
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
文天祥(1236-1283)，号文山，吉 州庐陵（今属江西吉安）人。 恭 帝德祐元年（1275）元兵渡江，文 天祥起兵勤王。临安危急，奉命至 元营议和，因坚决抗争被扣留，后 冒险脱逃，兵败被俘至元大都，终 以不屈被害。作品有《文山先生全 集》。
元朝的元帅张弘范率水陆两路军队直下广东，要彻底 消灭南宋流亡政府。文天祥被他们用战船押解到珠江口外 的零丁洋（今属广东省）。张弘范派人请文天祥写信招降 张世杰，文天祥当然坚拒写招降书，但写了一首七言律诗， 表明自己的心迹。