---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------浅谈如何实施环境教育浅谈如何实施环境教育温芳桃（市二等奖）就现在来说，全球环境面临的总的生态形势是人口众多，资源不足，环境污染。

其中沙漠化使全球每年造成的经济损失高达 420 多亿美元；而全国因沙漠化造成的经济损失也达到 540 亿元人民币。

西北沙漠化离天安门广场直线只有72KM！全球缺水人口有 5. 5 亿，到 2010 年达到 10 亿；发展中国家 80%的病例由污水源造成，每年有 530 万人死于与水污染有关的疾病；中国东海发生多次赤潮，长度 8500km 多！工业排放及生活垃圾也成为污染环境的重要因素：全球每天向大气排放的 CO2 就达 1500 万吨；造成地球增温，产生温室效应，近 100 年地球增温 0. 6-1℃。

我国人均森林面积仅 0. 11 公顷，只相当于世界人均的 11%；因环境污染世界热带雨林以每分钟 20 公顷消失， 50 年后热带雨林将在地球上消失。

如果我们不注重环境教育，那我们将永远失去他们！从长远来看，环境教育是实施可持续发展的关键对策，而对中国这样一个生态环境基础相对薄弱，资源相对不足，人口众多的发展中大国来说，加强环境教育尤其重要。

在中国经济进一步全面发展的当口，全国强化环境教育应采取一些新的举措。

1 / 18国外对于环境教育早在 70 年代就已经开始。

德国的中小学设有专门的环境课，但在生物、地理、物理、化学、语言、艺术等课程中都有可能渗透环境教育，这并不是教育部门的规定，而是依任课教师的个人兴趣。

德国是世界绿色运动的发祥地之一，成年人特别是教师的环境素质对教育的影响颇深。

这对于我们是个借鉴。

说明环境教育并不是非要硬性地规定上课的内容，任何事物都能成为环境教育的课堂、教材！环境教育不仅是关于环境的教育，还是在环境中的教育。

在大自然中开展形式活泼的教育活动，是最有效的方式之一。

汉堡的中小学还开展环保课外活动（有些像中国学校中的课外小组），教师带领很少的几个学生作环保课题，或在校园内种植作物等。

在德国，还有很多校外环境教育场所。

这些场所虽然名称不同，形式各异，工作重点也不一样，但它们有一个共同特点：都向学校开放，都有大面积的户外活动场地和与之相配套的生动的活动方案，为学生提供开展环境教育活动的教室或展室，有专业的辅导教师或志愿者，学生可以在这里接受如环境游戏、实地观察等形式活泼的环境教育。

这些地方都强调让孩子用看、听、摸、闻等最直接的方式接---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 触自然，这些地方都会呼唤孩子们心灵深处那份对自然、对一切生命的情感。

这些场所为生活在现代都市中的孩子提供了认识自然、亲近自然的机会。

有了这样的认识和亲近，孩子们对环境才有了发自内心的爱，这种爱会成为日后他们保护环境的最大动力。

德国人的环保意识普遍较高。

例如，垃圾分类工作非常完善，人们会自觉地做垃圾分类，不但街上的分类垃圾箱很完备，就连德国人家里也有小的分类垃圾桶。

人们在家庭生活中的节水、节电、节约粮食行为也随处可见。

良好的社会环境教育氛围使孩子更容易养成正确的环境意识和良好的环境价值观，有利于推动环保事业的发展进入良性循环。

正因为教育是个长期的过程，所以必须立即开始。

这是许多环境教育学家的呼吁。

世界自然基金会的环境教育有三个主要领域：野外教育、课堂教育、社区教育。

据该基金会介绍，环境教育的途径，包括主要在学校进行的正式教育，让环境教育渗透到各门课程之中，是一种以活动为重点，以学生为中心，参与性的学习。

非正式教育的途径主要是在动物园、博物馆、科技馆、水族馆、自然保护区等开展的教育。

3 / 18此外，是广泛使用大众传播(电视、电台、媒体) 开展环境教育。

如果现在问能否列举出来一个人每天的日常活动中有哪些帮助向大气中排放了 CO2 这一简单的问题，可能大部分人都不知道，或是回答不清。

环保的重要性, 我们每个人都知道, 但我们能在日常生活的每一件小事中做到环保吗? 就连受过高等教育的人也不一定能够做到。

在中国，还有许多文盲和半文盲，而现在又多了许多环保文盲，这当中可能包括许多知识分子。

我们作为未来的教师，应该负起环境教育的责任，把环境教育加入日常的教学中，环境教育的目的之一就是使人能够自觉地从环保角度约束自己的行为，使学生从小就对环境保护有一定的认识。

珍妮古道尔是位举世闻名的动物行为学家灵长类专家。

她在中日环保中心放映大厅为我们中国听众做了近三个小时声情并茂的演讲，讲述了她在非洲 30年研究灵长目动物的经历和经验；当她模仿黑猩猩的呼叫声时，引起台下经久不息的掌声。

她还作为一个环境教育学家，用自己在非洲近 30 年与猩猩的经历，声情并茂地为中国北京的小朋友们上了一堂生动的环境教育课。

这就告诉我们，教师如果想上好环境教育课，就必须以身作则，从自我做起，有了亲身经历，才能给学生作一个好榜样。

但是现在几乎没有什么教师培训课程能充分地帮助教师在教学---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中实现环境教育的目标。

这表示，我们的环境教育制度还不完善，需要我们一代人共同去努力。

一代人的环境意识代表着这代人的环境质量，地球是人类的母亲，保护她，善待她是人类自身发展的前提。

今天对学生进行环境教育，就是保护他们明天的生存环境，所以环境保护从孩子抓起，这是我们的义务，更是我们的责任。

环境教育作为当今的素质教育，应该得到人们的重视。

化学学科和环境保护学科联系密切，在化学教学中渗透和加强环境保护教育，提高学生的环保意识和应用化学知识解决环抱问题，是非常必要的。

通过环境保护课外活动，学生感知了环境污染的危害性和环抱的迫切性，都自觉参与环保活动，从自己做起，从身边做起。

为人师表，这是作为教师的首要目标。

当今人类的生活环境告诉我们，环境教育是刻不容缓了，而我们综合理科的教师更应该以次为目的，把环境教育的内容加入到课堂教学中，是其溶入学生的心中，为我们人类的未来留下一片美好的净土！环保与绿色化学（市三等奖）叶心华近二十年来，随着全球性环境污染的加剧、能源的匮乏和社会公众对环境保护及人类可持续发展的日益关注，人们开始对造成环境与生态恶化的主要元凶化学和化学工业的重要性提出质疑。

5 / 18人类的生存和发展是利用和消耗自然资源的过程。

这个过程的科学基础就是化学。

化学工业是人类文明和社会发展的基石。

随着世界人口的剧增、人类消费的日益增加，我们越来越感受到来自自然的巨大压力，最主要的是人口、能源和环境三大问题。

化学化工的发展为人类的生活的改善提供了源源不断的能源和物质基础，但同时又是造成能源和环境问题的罪魁祸首之一。

因此，化学和化工工业又倍受人们的质疑。

绿色化学的出现，为人类最终从化学的角度解决环境和能源问题带来了新希望。

绿色化学又叫环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

顾名思义，绿色化学就是应用化学的技术和工艺去减少或消灭那些对人类健康、社区安全和生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生。

绿色化学的理想和目标在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物。

它是一门从源头上阻止环境污染的新兴学科分支，它追求可持续发展。

绿色化学的根本目的是从节约资源和防止污染的观点来重新审视和改革现在的整个化学和化工。

绿色是环境意识的革命，绿色化学则是化学学科的又一次飞跃。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为此，美国还在 1996 年设立了总统绿色化学挑战奖，奖励在利用化学原理从根本上减少化学污染方面的科学成就。

此外，日本、欧洲、拉美等国家也相应地制定了环境无害制造技术、减少环境污染技术等方面的内容并建立了大量的绿色化学研究机构。

总之，绿色化学的研究已经成为一门重要的化学学科分支，是我们人类通向绿色生活的必由之路。

绿色化学的研究和应用主要是围绕化学反应、原料、催化剂、溶剂和产品的绿色化而开展的。

这也是对传统的先污染后治理的化学工业的挑战和革命、是从源头上防止污染的新理念、是解决环境与生态困境的必由出路。

为了实现绿色化学工艺和工业，主要着眼于以下几个方面：1、采用无毒、无害的原料：化学研究和化工生产中经常采用有毒、有害的原料，如剧毒的光气、氢氰酸、苯类、醛类等原料和中间体，它们严重地污染环境并危害人类的健康。

采用无毒、无害的原料是绿色化学的一项重要任务。

2、开发、应用原子经济反应路线：就是最大限度地利用原料分子中的每一个原子，使之结合到目标分子中，不产生副产物或废物，从而实现废物的零排放。

原子经济反应有利于节约资源和保护环境。

7 / 183、采用新型、高效、对环境友好、可回收的催化剂：通过选择催化剂，可以提高反应的选择性，并避免副产物的生成，提高原子的利用率，减少有害物质对环境的排放。

4、采用无毒、无害的溶剂：致力于开发无溶剂存在下的反应，如固态反应；开发和应用无毒、廉价、不危害环境的水介质体系；以超临界流体做介质的反应将成为绿色合成工艺的重要途径。

5、产品的绿色化：采用新的工艺、新的原料、新的配方，合成新的对人类和环境无毒、无害的绿色产品是绿色化学的最终使命和终极目标。

如开发新型的制冷剂，减少对臭氧层的破坏；开发新型的、可生物降解的高分子材料，解决白色污染问题。

6、充分应用可再生资源：采用可再生资源做化学化工原料，是绿色化学的一项重要任务和研究方向。

据统计，现代 95%以上的有机化学品都来自石油和煤，但石油和煤的储量有限，属不可再生能源。

同时，石油和煤的开采和加工又严重污染环境。

采用可再生的生物质，如淀粉、纤维素、沼气、糖类等取代传统的石油、煤等工业原料既可以保护资源又有利于环境，可谓一举双得。

7、从产品开发的途径上考虑：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 传统的化学工艺的开发是经过漫长的实验探索，并不断地改进、优化和完善。