小学四年级品德课教案【篇一：小学四年级上册思想品德教案】《珍爱生命》单元分析单元目标情感、态度与价值观：欣赏生命的美丽，感受生命的宝贵，以及生命承载着家人的希望与付出；敬佩为拯救他人生命而献出爱心的人。

能力：能够尊重和珍爱生命，保护好自己的身体。

知识：知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

单元设计构想1．本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。

生命的话题很大，需要不断思考与探究。

在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。

2．单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。

其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。

针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。

3．本单元体现的新课程观主要有：（1）课题设计注意综合性与范例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。

课题涵盖的范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开来、深入领会并学以致用。

（2）在目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。

（3）在教材呈现上采用学生喜闻乐见的形式，选择学生自己能够感受到、看得见、听说过的各种场景，用学生的视角来组织各种资料。

4．本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。

关于生命这个话题，一年级是让学生从感性出发关爱花草树木和小动物。

三年级则侧重在精神上的归属感和学会理解父母。

高年级侧重植被造成破坏的原因及给人类带来的恶果，进行环境和生态意识的教育。

而四年级主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。

主题活动指引主题一“美丽的生命”主要是让学生通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解生命的多样性，感受到生命的美丽。

激发学生对动植物的喜爱，进而关爱动植物。

1．学生观看课件并结合课前调查，将观察到的各种生命形态进行分类，画一幅以生命为主题的想象画，并将所画的画办成画展，了解各种各样的生命。

2．通过感受生命的过程，建立与生命的对话，引导学生初步感受生命的美丽。

3．通过利用图片介绍自己的动植物朋友和童话剧表演的形式，激发学生对动植物的喜爱，进而关爱动植物。

主题二“我们的生命”主要是探寻自己生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期盼。

知道生命是有限的，失去了就不会再来，应该珍惜生命。

1．通过观看课件、编排小品和访问家长等方式，了解自己出生前、出生时、出生后的成长过程，感受成长的不易。

2．从讲述“我的成长小故事”中，知道自己的生命承载了亲人的爱和期盼。

3．在对神话故事中“长生不老，死而复生”的讨论时，注意引导学生用科学的态度，从科学的角度来分析生命是有限的，失去了就不会再来，懂得珍惜生命。

4．把收集到的爱心事例办成爱心展板。

主题三“呵护我们的身体”主要是让学生了解身体是生命的载体，知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证身体健康。

了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护公共卫生环境。

1．组织学生课前总结自己的良好习惯和不良习惯，知道良好的生活习惯能保证身体健康。

2．收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语，在班级交流。

3．课堂上组织学生开展“陋习大清除”活动，使学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义，在日常生活中能够自觉维护公共卫生。

《美丽的生命》教学设计教学目标情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。

能力：能够主动地去关爱动植物。

知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不能复生。

但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。

并且，家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后，使得学生对生命的宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。

可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物的行为在不经意间就会发生。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生来说，“生命”是一个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的认识还比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命，对其进行相关的引导，是必要且急需的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。

同时可通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样，世界才会更美丽。

教学重点激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

教学难点通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

教学准备教师准备：相关课件。

按小组数准备8开大的白纸。

学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。

准备一个自己和动植物朋友的故事。

收集身边1～2个爱护和不爱护动植物生命的事例。

课时安排2课时。

第１课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。

第２课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。

教学过程第１课时活动一生命使世界美丽1．[播放视频：美丽的世界]围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？小结：世界是由生命构成的。

生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。

（板书：生命使世界美丽）2．呈现画面，让学生体验感悟。

[播放视频：假如没有生命]学生反馈交流观看录像的感受。

小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。

正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。

【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。

】活动二关注生命1．填一填小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。

2．画一画学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。

小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。

也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。

（板书：五彩斑斓生生不息）【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。

】板书设计生命使世界美丽五彩斑斓生生不息第２课时活动一说说我的动植物朋友小小故事会学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。

动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。

小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充满了活力。

它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。

（板书：动物植物）【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的了解。

】活动二请让我来关心你[播放视频：动植物朋友的心声]学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么？不能做什么？小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。

作为生命，动植物与人类一样需要关爱。

我们大家要善待它们。

善待它们也是善待我们自己。

（板书：它们也需要爱）【设计意图：引发思考，让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心，进一步认识到要爱护动植物，善待生命。

】板书设计动物植物它们也需要爱《我们的生命》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受生命的宝贵，珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。

能力：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易。

了解生命是有限的，失去了就不会再来。

知识：知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生对生命的理解还很肤浅，认识上存在许多盲点。

特别是农村学生，由于生活的空间范围相对较窄，社会生活经验也比较少，使得他们生命的意识比较淡薄，没有真正认识到生命的重要性。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，受物质生【篇二：四年级思想品德教案】四年级思想品德教案第一单元：生活消费有诀窍1、我家的“收支本”一、教学目标：1、了解家庭经济来源及收支情况。

2、知道消费要量入而出，学会合理消费，勤俭节约。

3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学的意识。

二、教学过程：活动一讨论：什么是不合理的要求1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。

2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。

3、学生交流，知道被拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入而出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。

活动二小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？ 1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。

2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。

3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何进修都要合理消费，勤俭节约。

活动三小调查：家庭与自己的每月开支情况1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。

2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。

活动四制作“家庭收支本”1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。

2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。

3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。

4、与父母交流自己的体会。

2、今天我当家一、教学目标：1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。

2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。

3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。

二、活动准备：1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。

2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。

活动一说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？活动二营养知识大比拼。