舞蹈课程计划
舞蹈形式：创新舞步建议的年级/水平：小学
目标/重点：全身运动技能
舞蹈标准：
1.识别并演示舞蹈的基本技能
2.懂得舞蹈的原则、过程和结构
3.把舞蹈看作是一种表达交流的形式
4.展示舞蹈中最重要的思维技能
多重智力的集合
1.身体运动
2.言语
3.视觉空间
4.逻辑思维
5.个人才能
6.人际交往
7.音乐节奏
教学成果
精神运动领域：学生能解释每项身体运动符号
认知领域：学生能够认识每个符号，并能清楚地了解每个符号的含义
情感领域：当学生表演与运动符号相对应的动作时，他/她有能力表达这一动作所包含的情感品质
社会领域：通过和小伙伴合作，或在小组里表演，学生能够和他的同伴们相处融洽，并能自己解决遇到的问题。

设备或材料：
音乐：埃里克·查普利道具：动作符号卡片
入门训练
热身介绍时间：5-10分钟
“跟我学”的运动包括动作符号卡片上的所有动作。

活动时间：20-30分钟
1.展示每张卡片，描述这些卡片所包含的意义，让学生照着卡片表演
2.让同学描述一下他们在做卡片动作时的感受，选择不同的情感词语，让他们表演这些情感词语
3.开始游戏：先展示一张卡片。

不许说话，当你变换卡片时，让学生迅速改变动作。

这个游戏可以看出，多少学生可以集中注意力在卡片上，并把卡片上的动作表演出来。

没有正确表演的同学，需要蹲下起立，直到下场游戏开始。

4.顺序：拿起两张卡片，两个卡片之间，空有一定的距离。

同学们依次序表演这两个动作。

把这两张卡片拿起来，并合在一起，让同学们同时做这两个动作。

继续增加卡片，分开一些，合住一些。

5.在一个小组内，同学们需要选择3-4个动作符号。

让同学们记住他们所选卡片的动作要领。

当他们展示他们记住的卡片动作时，需要增加新的动作。

6.允许每个伙伴或每组成员展示他们的动作
回顾时间：5分钟
1.把同学们分成一个组，然后让他们准确地识别每个卡片
2.让每个同学选择他们喜欢的动作，并在门口附近表演。

动作符号
通过符号卡片，你可以玩很多游戏。

提升全身运动能力，把这些动作符号教给同学们。

然后准确地展示卡片。

不许交谈，当你变换卡片时，让学生迅速改变动作。

这个游戏可以看出，多少学生可以集中注意力在卡片上，并把卡片上的动作表演出来。

没有正确表演的同学，需要蹲下起立，直到下场游戏开始。

（当有5个或者更多“赢家“时，游戏停止）在任何时候，整个班级的同学都会加入这项运动，并准确展示这些技能。

假如你正在教有特殊需要的同学，让他们发现，并找出展示这些技能的新方法。

对于孩子来说，这并不难，他们可能展示一只手举起来时的跳跃，和双手举起时的弹跳。

让学生解释他们动作，以及这一动作是如何完成的，
这节课的目的是教会学生使用这些卡片。

拿起两张卡片，两个卡片之间，空有一定的距离。

同学们依次序表演这两个动作。

把这两张卡片拿起来，并合在一起，让同学们同时做这两个动作。

继续增加卡片，分开一些，合住一些。

让他们需要选择3-4个动作符号。

让他们记住所选卡片的动作要领。

当他们展示他们记住的卡片动作时，需要增加新的动作。

用这些符号得出的想法，是不受限制的。

要有创意！
动作符号。