✓善于进行自我 调节、适应性强
的心理品质
•灵活地适应变化，成为创业成功的关 键所在。
•善于进行自我调节还应处理各种压力。
•具有较强的适应性，还应做到“胜不 骄，败不馁”。
第二章大学生创新与创业能力培养
•史玉柱语录
• 创业，我觉得核心问题是精神的东西，物质上的东西是次要的。
• 失败是最大的财富。
• 一旦有了机会要把握住，把这个机会充分扩大 。
以诚待人，使自已企业做久做长。
第二章大学生创新与创业能力培养
•（二）、心理素质
• 积极
的
•独立思考、判断、选择、行动的心理品质
•心
•敢于行动、敢冒风险、敢于拼搏、勇于 承担行为后果的心理品质
•理
•敢于克服盲目冲动和私利欲望的心理品质
•素
•坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理品质
•质
•善于进行自我调节、适应性强的心理品质
•创业的心理准备
§ 大学生心理健康标准：人格健全 意志坚定 情绪健康 悦纳自我 与 人为善 正视现实
§ 培养健康心理品格的途径 • 培养强烈的创业意识：塑造正确的创业价值观；树立远大的创 业理想； • 激发正确的创业动机 • 培养科学的创业思维：培养高尚情操；勤于发现难题的训练； 解决问题的思维训练；用商业手段满足需求的训练；合理分配 收益的思维训练 • 端正积极的创业态度
•广博知识
第二章大学生创新与创业能力培养
•丰富 的
•知 •识
•素
•质
•做到用足、用活政策，依法行事，用法 律维护自己的合法权益
•了解科学的经营管理知识和方法，提高管 •理水平
•掌握与本行业本企业相关的科学技术知 识，依靠科技进步增强竞争能力
•具备市场经济方面的知识，如财务会计、 市场营销、国际贸易、国际金融等等
✓敢于克服盲目 冲动和私利欲望
的心理品质
•创业者要善于克制，防止冲动，使 自己的活动始终在正确的轨道上进 行，不能因一时的冲动而引起缺乏
理智的行为。
•创业者要自觉接受法律、社会公德 和职业道德的约束。当个人利益与法 律和社会公德相冲突时，要能克制个
人欲望，约束自己的行为。
第二章大学生创新与创业能力培养
第二章大学生创新与创业能力培养
（四）、必备的创业能力
•学习能力
•创业者要具有超强的学习能力，随时准备更新自己的知 识与信息库，才不会被时代淘汰。 •
•创新能力
创业实际是充满创新的事业，所以创业者是具备创新的能 力，无思维定势，会根据客观情况变化，提出新的目标。
• 领导决策能力
•一个综合能够表现一个创业者要成为一个领导决策者，他 如战场的指挥，要具有号召力及总揽大局的能力。 •
第二章大学生创新与创业能力培养
•人物分析
• 史玉柱
• 安徽人，浙大数学系
• 1989年创业，1991年巨 人集团，第一桶金软件 开发，当年唯一高科技 起家的企业家，三大战 役：药品、保健品、电 脑
• 1997年巨人落败，1999 年转战上海，再次创业
• 2001-2008年辉煌
第二章大学生创新与创业能力培养
对皮肤保养、美容化妆也特别有兴趣，所以顺理成章选择了美容业。
依靠父母支持，余娜轻松迈过了资金门槛，10万元的启动资金让她顺
利开始了创业之路。当“娜娜的小屋”顺利开张后，近半年，余娜全
身心“泡”在店中。每天早上8点半，她准时出现，打扫卫生、整理顾
客联系卡、搜集美容资讯、时刻注意行业动向；晚上美容师下班后，
✓坚持不懈、不屈不 挠、顽强努力的心理
品质
•创业者需要百折不挠，坚持不懈的毅 力和意志。能够根据市场的需要和变 化，确定正确而且令人奋进的目标，
并带领员工战胜逆境实现目标。
•创业者必须有一棵永远持之以恒的进 取心，三心二意，知难而退，或虎头
蛇尾，见异思迁，终将一事无成。
第二章大学生创新与创业能力培养
•具备一些有关世界历史、世界地理、社 会生活、文学、艺术等方面的知识
第二章大学生创新与创业能力培养
•梦想和现实存在距离
•
余娜的创业之初则一帆风顺，可一个美好的开始却并不意味着
完美的结局。
•
2003年6月，余娜湖北师范毕业回到郑州，喜欢自由的她放弃了
父亲安排的安稳职位，决定自主创业。身为女孩，余娜从小喜欢打扮，
第二章大学生创新与创业能力培养
•一是自主抉择，即在选择人生道路，选择 创业目标时，有自己的见解和主张;
✓独立思考、判断、 选择、行动的心理品
质
•二是自主行为，即在行动上很少受他人影 响和支配，能按自己主张将决策贯彻到底;
•三是行为独创，即能够开拓创新，不 因循守旧，步人后尘。
第二章大学生创新与创业能力培养
§ 性格自我完善的途径
• 正确对待性格优劣 • 选择适合的榜样予以学习 • 积极参与社会实践 • 自我要求并严格执行
第二章大学生创新与创业能力培养
v 创业心理健康标准
• ✓敢于行动、敢冒风险、 敢于拼搏、勇于承担行
为
后果的心理品质
•创业，机会与风险共存。且事业的范围 和规模越大，取得成就越大，伴随的风 险也越大，需要承受风险的心理负担也
就越大。
•创业，必须敢闯敢干。只要瞄准目标， 判断有据，方法得当，就应敢于实践，
敢冒风险。
•创业，还要具备评估风险程度的能力， 具有驾驭风险的有效方法和策略。
她还要独自统计营业额、比较营业报表，身兼清洁员、财务、公关、
老板数职于一身。渐渐的，小店渐渐走上正规，由亏损变为盈余。
第二章大学生创新与创业能力培养
• 红火的生意也引来了加盟者的眼球，2004年7月，一个颇有实力的
美容连锁机构找到了余娜，提出了优厚的合作意向。既然可以通过合作 把小店发展壮大，余娜很快跟对方签订了合作协议。随着连锁机构专业 管理人员的进入，小店快速发展，余娜也渐渐放松身心，开始享受起了 幕后“老板”的生活。 • 然而，两个月，管理方突然撤换了美容产品，并调整了顾客收费标 准，一时间，顾客投诉、供货商要求赔偿……突如其来的变化让余娜晕 了。余娜向合作方发出责难后才发现，由于缺少法律知识，在签订合作 协议的时候，她已经将管理权拱手相让。眼看一手打造的小店成了别人 的猎物，余娜非常痛心，找律师、打官司，几经折腾，她最终选择了撤 资退出。 • 如今，每次经过已经改名的小店，余娜总是绕路而行：“我败在缺 少法律知识，我败在轻易相信，商业竞争的残酷性远远不是我梦想的样 子，希望其他大学生在选择创业的时候，能够多些谨慎。”
•“冠生园”集团全国二十多家挂 “冠生园”牌子的月饼都受到连累， 销量直线下降，有的已经退出当地 市场，估计2001年销售损失在70 ％～80％。不仅如此，上海“冠生 园”的许多其他产品也受到巨大冲 击，像糖果、蜂蜜等，销量也有不 同程度第下二降章大。学生创新与创业能力培养
•诚 信
•
诚信是企业之本，创业者要言出必行，讲质量，
•政府
•客户
•媒体
•创业者
•销售商
•竞争者
•员工
第二章大学生创新与创业能力培养
（五）、身体素质
❖ 大学生创业身体素质
▪ 身体是革命的本钱 ▪ 运动习惯 ▪ 健康的体魄对其他因素的影响
• 积极的心理 • 敏捷的思维 • 团队精神 • 沟通能力 • 抗压能力
第二章大学生创新与创业能力培养
关于身体素质的建议
故径旁开起了面馆。
第二章大学生创新与创业能力培养
•1 • 创业认知的基本理论
•2
•大学生创业素质
•3
•大学生创业准备
第二章大学生创新与创业能力培养
第一节、大学生创业认知
•认知的相关理论
•广义：个体通过感觉、知觉、表象、想 象、记忆、思维等形式，把握客观事物 的性质和规律的认识活动。
•狭义：个体获取信息并进行加工、贮存 和提取的过程。
•温州人的创业精神
•吃苦精神 •创新精神
•温州创业精神
•冒险精神 •踏实精神
第二章大学生创新与创业能力培养
•遭“陈馅月饼”曝光影响冠生园损失千 万 •2001年南京冠生园用陈馅做月饼，
被媒体曝光，不仅破坏了行业自律， 违反了《食品卫生法》，损害了消 费者的合法权益，还给其他月饼生 产厂家造成极坏影响。“南京冠生 园陈馅月饼事件”给2001年的月饼 销售市场蒙上一层阴影。据估计， 全国月饼销量因此比2000年同期锐 减4成左右，经济损失160亿到200 亿元之间。
第二章大学生创新与创业能力培养
v 性格与职业
§ 性格是脚，职业是鞋 § 创业者性格：自信 内在控制源（人们对行为或事件结
局的一般性看法 ）情绪稳定性 不确定容忍性 § 通过测量工具对自己做一次认真的测评
第二章大学生创新与创业能力培养
v 性格完善
§ 当代大学生的性格特征
• 思想的开放性与内心的闭锁性 • 思想上的独立性与行为上的依赖性 • 想问题的敏感性和分析问题的偏激性 • 自我评价两难性
•大学生的创业认知是大学生 对创业认识与理解的心理历 程，是对自己是否能够创业 的一种内在看法与认同，是 大学生自觉进行创业实践活 动的心理倾向，是创业素质 结构中的心理基础和先天条 件。
第二章大学生创新与创业能力培养
•第一节、大学生创业认知
•大学生创业认知的特点 •反射性评价的误区 •创业自我效能不稳定 •认知方式的转变 •创业认知的目的性、功利性增强 •创业认知受他人和外资评价影响
•经营管理能力
•创业条件中资金不是至关重要的最重要是创业者要有经 营管理能力，他涉及到人员的选择，组合优化，也涉及到 核算，分配，使用，流动，同时也要做到知人善用。
•社交能力
•交往、沟通，可以排除障碍，化解矛盾，降低工作难度， 增加信任度，有助于创业的发展。
第二章大学生创新与创业能力培养