3、如下图，小磁针处于静止状态，则a 为电源的______极，d为螺线管的 _______极
4、请在上图中标出: (1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极. (2)磁感线方向
5、1820年,安培在科学院的例会上做了一个小 实验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线管沿 东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你 想一想会发生的现象是( )
1、第一个发现电和磁之间 联系的科学家是( ) A .奥斯特 B.法拉第 C.库仑 D.安培
2、某同学利用下图所示的装置研究电和 磁之间的联系,请仔细观察图中的装置\操 作和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知：_________________
比较乙、丙两图可知：_________________
九年级物理：１４．３ 《电流的磁场》ｐｐｔ 课 件
九年义务教育物理教材北师大版第十四章第三节
《电流的磁场》
灵宝市三中
顾项卫
温故知新：
1、磁体周围存在着_____,磁场是一种客观存在的 ______,磁场具有_____. 2 、 磁 场 的 基 本 性 质 是 _________________________.磁极间相互作用是通 过_____而发生的.因此,磁场虽然看不见,摸不着,但 我们可以用_____来检验它的存在. 3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线.
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到A指南,B指北. C、通电螺线管转动,直到A指北,B指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
课后作业：
1、只要是通电导线的周围, 就一定会有磁场.这句话对 吗?为什么?
2、如下图,从一个不能打开的盒子(内有 电池组等电路元件)上的两个小孔中伸出 一段细软的长导线,在不断开导线的条件 下,请你设计一个简单的实验,判断导线 中是否有电流,根据你的设计填写下表.
奥斯特的故事
奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之 前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验， 结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯 特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直想 找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一天， 奥斯特在一次讲演快结速的时候抱着试试看 的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂 导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接 通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。
将直导线与小磁针平行并放在小磁针
的上方和下方. 引导学生观察：
1．当直导线通电时产生什么现象．
2．断电后发生什么现象． 3．改变通电电流的方向后发生什么 现象 .
观察到的物理现象
通电时小磁针发生______；
断电时小磁针__________； 说明：通电导线周围存在_____． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有
什么不同，说明什么？
小磁针指向相反，说明通电螺线
管两端的极性与通电电流有关.
实验结论: (1)通电螺线管周围的 磁场跟______磁体相似. (2)通电螺线管____端 磁性最强. (3)通电螺线管的磁极 性质跟______方向有关.
安培定则:
通电螺线管相当于一个条形磁体， 其极性和电流方向的关系符合：
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外， 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
奥斯特实验
安培定则——右手螺旋定则．
安培定则:
用右手握螺 线管，让四指 弯向螺线管电 流的方向，则 大拇指所指的
那端就是螺线 管的北极．
右手螺旋定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向,判断N、S极. （2） 给出小磁针的N、S极,判断通 电螺线管的N、S极和磁感线方向及 电流方向. （3） 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕法.
S
N
小试牛刀：
1、1820年,____国科学家_______在一平直导线 的下方放了一个小磁针,当有电流通过导线时,小 磁针发生了______,这说明通电导线和磁体一样, 周围存在着____,即电流具有____效应,正是电流 的磁场使小磁针发生了____. 2、通电螺线管外部的磁场和_____一样,通电螺 线管的两端相当于____的两个极,通电螺线管的极 性跟_______有关. 3、右手螺旋定则的内容是用____手握住螺线管, 让四指弯曲且与通电螺线管中的_______方向一致 则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的___极.
实验器材 实验步骤
实验依据
感谢同学们的合作
尝试应用：
4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极.
尝试应用：
5、标出下图中通电螺线管中的电流方向.
6、你认为这节课的重点在_____________, 难点在_______________,你觉得 ____________的学习有点吃力.
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦 物理学家。他从小 聪明好学，1794年 他以优异的成绩考 入哥本哈根大学学 习，后来成为这所 大学的物理教授。
实验演示 在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，
观察铁屑的排列．
实验演示
想一想
通电前小磁针如何指向，通电 后发生什么现象？
原来小磁针指南北，通电后磁
针偏转．
想一想
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产
生规则排列？铁屑的排列与什么现象一 样？
铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁
屑可自由转动．使铁屑按磁场进行排 列．其排列与条形磁体的排列相同，通 电螺线管相当于条形磁体．
______．
说明：磁场方向与___________有关.．
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。
结论： 通电导线周围存在_____,电
流的磁场方向与____方向有关.电流的 磁场说明电流具有____效应..
通电螺线管的磁场
观察铁屑的分布和小磁针的指向:在板上
均匀撒满铁屑,在螺线管两端各放一个小磁 针，通电后观察小磁针的指向．轻轻敲板， 观察铁屑的排列．改变电流方向再观察一 次．
课堂小结
1、通过本节课的学习,你知道了那 些知识? 2、本节课我们学习了一种认识事物 的方法叫_________法. 3、你积极参与课堂学习了吗?积极 提出并思考问题了吗?积极参与小组 讨论、交流了吗?你对自己的表现满 意吗?
当堂检测：
四、课堂小结 1、通过本节课的学习,你知道了那些知识? 2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法. 3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗?