A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氧气 D．一氧化碳 2．（2016•常州）目前许多地方都推行公共自行车政策，此举措既
A
便利了公众也可以减少（ ） A．大气污染 B．水污染 C．土壤污染 D．固体废弃物污染
B
3．（2016•绥化）下列哪项人类活动不会破坏生态环境（ ） A．乱砍滥伐 B．植树造林 C．乱捕滥杀 D．排放废气
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实验解析
预期实验结果与分析：
（1）如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异， 说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响 （2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好， 说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进作用 （3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好， 说明 酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
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⑵温室效应
由于全球二氧化碳等气体 的排放量不断增加，导致 地球平均气温不断上升的 现象。 二氧化碳具有吸热和隔热 的功能。
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危害：
使冰川加速融化，海平面逐 渐上升，一些地区的台风更 加频繁；一些地区则更加干 旱，最终造成世界各地农作 物的减产和多种生物的灭绝。
⑴探讨人口增长及其对环境的影响
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①我国人口增长趋势： 1949-1989年，迅速增长。 1989年后，基本稳定在一个较 低水平。因为实行了计划生育。 ②计划生育
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具体要求 晚婚
内容
提倡比法定结婚年龄（男不得早 于22周岁，女不得早于20周岁）
晚２-３年结婚。
A
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谢
谢 观 看
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现代类人猿和人类的区别和联系
运动 方式
制造工具 能力
类人猿
臂行
使用自然工具 （黑猩猩会制造简单
的工具）
现代人 直立行走
制造、使用各种简单和 复杂的工具
智力大概为人类的五
脑发育的
分之二，
程度
没有语言能力
脑容量大 很强的思维能力和语言
文字能力
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森林古猿的生活环境
距今1200多万年前，森林古猿广泛分布 于非洲、欧洲、亚洲地区，尤其是非洲 的热带丛林。主要过着树栖生活，以群 居生活为主，主要以树上的果实为食。
A．野生动物大量灭绝 B．地震海啸频繁发生
C．淡水资源严重污染 D．植被遭到严重破坏
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课堂练习
8．（2016•盐城）下列属于有害垃圾的是（ A ） A．废灯管 B．碎玻璃 C．剩饭菜 D．废塑料 9．（2016•湘潭A卷）人类的下列行为活动中，与“两型” 社会理念相符合的是（ ） A．用含磷洗衣粉洗衣 B．用塑料D包装袋购物 C．用一次性竹筷就餐 D．用节能荧光灯照明 10．（2016•茂名）研究“酸雨对生物的影响”时，所采取 的科学方法是（ ） A．模拟探究法 B．观察法 C．调查法 D．比较法
防止臭氧层破坏的关键。
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3.拟定保护生态环境计划 ⑴拟定计划
目的要求 ①通过调查当地生态环境现状，分析讨论，拟定保护当地生态环境的计 划。 ②认识到每一位公民在保护生态环境方面都有应尽的责任。 材料用具：笔记本、笔
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方法步骤
①分成8个小组，每组6人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。 可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报 刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。 ②每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大 气污染、水污染等），写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括 有关的数据）。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以 便加深理解、进行评价并写出调查报告。
第五章 生物圈中的人
第五节 人是生物圈中的一员
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一、人的起源和进化
知识详解
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达尔文
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19世纪时，达尔文通过比较人和现代类人猿的相似处，提出人 类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
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1.人类的起源
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
四种类人猿
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南极上空出现的臭氧层空洞
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臭氧层被破 坏的原因
自然原因：太阳活动异常等 人为原因：氟利昂和含氮废气的排出
臭氧层被破坏的危害：
大量紫外线辐射到地面， 从而危害人类和其他生物的健康 。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防止臭氧层破坏的措施： 控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是
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2.人类的进化 森林古猿的进化历程：
直立行走 在地面生活
森林古猿
环境变化 森林减少
仍生
活在
森林
中
古人类 古类人猿
现代人类 现代类人猿
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人类在进化过程中的变化
：
使
直 立 行 走
用 工 具 制 造
能 够 用 火
工
具
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人
大
产
类
脑
生
变
发
了
得
达
语
越
言
来
越
强
大
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意义 有利于控制人口生长
晚育 少生 优生
提倡婚后初次生育时推迟达到晚 婚年龄。
有利于控制人口生长
稳定低生育水平。
是控制人口过快增长的关 键
通过男女青年婚前体检、孕妇定 有利于提高我国的人口素
期检查身体和科学分娩等措施，
质
避免生出具有遗传疾病的孩子。
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⑵人口增长的影响
①对资源的影响：人均耕地面积少，威胁有限的水资源、 矿产资源和能源 ②对环境的影响：污染环境 ③对发展的影响：就业形势严峻，贫富差距日益悬殊，社 会综合治安形势严峻，社会资源配置不合理，城市生活空 间拥堵
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⑵退耕还林还草（还林：防风 还草： 固沙）
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本章小结
1.人类的起源与进化 2.人对生物圈的影响 ⑴分析人类活动对环境的影响 ⑵探究环境污染对生物的影响 ⑶拟定保护生态环境的计划
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课堂练习
1．（2016•黑龙江）引起“温室效应”的气体是（ A ）
植物死亡
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酸雨破坏的森林
酸雨使湖泊酸化
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控制措施： 控制酸雨的根本措施是通过 净化装置，减少燃烧煤、石 油等燃料时污染物的排放， 并做好回收和利用这些污染 物的工作，或者研发一些新 型燃料。
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氢燃料车
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探究酸雨对植物种子发芽率的影响
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⑵其他环境污染
①水污染
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②重金属污染 污染物：汞、 镉、砷等
废旧电池对土壤的危害
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③大气污染
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④固体废弃物污染
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⑷臭氧层被破坏
地球上的臭氧主要集中在 大气的上层，构成了薄薄 的一层臭氧层。臭氧层能 够有效地滤去太阳辐射中 对生物有强烈破坏作用的 紫外线。
成一定危害的现象。
地
中
海
实
蝇
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危害：
a.破坏当地生物多样性，加速物种灭绝
b.破坏生态平衡
c.因其可能携带的病原微生物而对其他 生物的生存甚至对人类健康造成威胁
d.造成经济损失
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2.探究环境污染对生物的影响
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⑴酸雨
被大气中存在的酸性气体污染，pH小于 5.6的雨、雪或其他形式的降水。 形成原因：酸雨主要是人为地向大气中 排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨 主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成 的，此外，各种机动车排放的尾气也是 形成酸雨的重要原因。
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⑶分析人类活动影响生态环境的事例
①滥伐森林 ②鸟类减少
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③水华：湖泊、池 塘等淡水水体中某 些藻类，如蓝藻等 过度生长的水污染 现象。主要是由于 氮磷等营养元素过
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④生物入侵
指某种生物从外地自然传入或人为引种
后成为野生状态，并对本地生态系统造
(用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4)
采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照
1.在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗 2.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天 两次向乙盆中喷洒等量的清水，每天观察记录一次
3.一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度
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酸 雨 的 形 成
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壤中的养分发生化学变化，从而
不能被植物吸收利用 ②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水
生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡 ③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用 ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的
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③结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发 展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部 门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当 地生态环境的计划（要抓住关键问题，并力求切实可行）。 ④每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报 告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的 问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决 定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。