等式和方程的含义
庄圩中心小学 王纯刚
教学目标 ：
1.理解方程的含义，初步体会等式与 方程的联系与区别，体会方程就是一类 特殊的等式。
2.培养学生归纳、概括的能力。 教学重点：理解并掌握方程的意义。
教学难点：会列方程表示数量关系。
“这是什么？”
天平
50+50
100
像这样的式子我们称为等式。
你能再说出一个等式吗？
11Βιβλιοθήκη 结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
判断题
（1）含有未知数的等式是方程。( √) （2）含有未知数的式子是方程。( X) （3）方程是等式，等式也是方程。( X) （4）3χ＝0是方程。( √)
（5）4χ＋20含有未知数，所以它是方程。
() X
3. 4.
通过这一节课的学习，你 有哪些收获？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
> +50 < 200
+50 =
+ = 200
2 =200
等式和方程的关系可以用下图来表示：
等式
方程是一类特殊的等式。
你是怎样找的？先圈出等式，再从圈出的等式中选出方程
小结：如果一个等式不含有未知数，那他
肯定不是方程；而未知数的等式中，既可以
用 x表示未知数，也可以用 y或其他字母
表示未知数。