2、能够掌握四会单词，tall、strong、kind、old、short、thin、young、funny、
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
重难点
掌握四会单词，以及掌握句型who’s your art teacher?What’s he like?
课前准备
有节奏的跟读chant
组内可以相互积极互相配合
组内互相积极配合
积极的编写对话，在展示的过程中其他组的同学能仔细倾听
小结
5分钟
教师总结对话汇报展示优秀组，进行优缺点的点拨
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
灞 桥 区 东 城 第 一 小 学
英 语 导 学 案yy5-1-01
班级
五年级
科 目
英 语
课型
新 授
主备教师
苗诗悦
课题
Unit 1
上课教师
苗诗悦
备课时间
2013.8.8
预设上课时间
第 1 课时
学习目标
学习目标：
1、能听懂，会说“Ihave a new math teacher.Her class is so much fun.
上课教师
苗诗悦
备课时间
2013.8.8
预设上课时间
第 3 课时
学习目标
学习目标：
1、能够掌握四会单词，kind、young、smart、funny、active
2、能够掌握关键句型，并学会应用。
3、了解Mr 和Miss的用法。
重难点
四会单词的掌握以及重点句型的应用
课前准备
1教材相关单词卡片
2教材相配套的录音带
板 书 设 计
Unit 1My New Teacher
tall strong kind old short thin funny young
Who’s your art teacher?
What’s he like？
教 后 反 思
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班级
五年级
科 目
英 语
课型
新 授
主备教师
苗诗悦
课题
Unit 1
认识英语的学习是一种语言性的交流
组内可以相互积极互相配合
玩“击鼓传花”游戏纠正学生发音。
两到四个人一组练习自我介绍。
让学生听录音做练习。
小结
5分钟
教师提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。让学生在课堂中感受语音，感受发音。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在。
让学生听录音做练习。
小结
5分钟
教师提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。让学生在课堂中感受语音，感受发音。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
板 书 设 计
Unit 1My New Teacher
tall strong kind old short thin funny young
核心
问题
四会单词kind、young、smart、funny、active的掌握
主 要 导 学 过 程
教学 环节
时间
导学内容
期望的学生行为
修改或
补充
情境导入新课学习。
小组合作，探究新知
练习巩固
5分钟
10分钟
20分钟
1、进行单词比赛的游戏，复习上节课所学单词
2、播放B部分的let’s chant ,师生一起齐唱，营造课堂氛围
2、出示人物图片，让学生学会去描述一个人，然后引导学生用英语表述
3、出示单词卡片，带领学生学习形容词。
1教师播放本课的chant，引出本课四会单词
2学生小组内对新单词进行学习，互相检测，给自己的对学同学朗读，然后互相纠正
3、播放Let’s talk 的课文录音，学生跟读
1、玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
1教材相关单词卡片
2教材相配套的录音带
核心
问题
学会如何形容过一个人，会用英语中的形容词。学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
主 要 导 学 过 程
教学 环节
时间
导学内容
期望的学生行为
修改或
补充
情境导入新课学习。
小组合作，探究新知
练习巩固
5分钟
10分钟
20分钟
1、听音跟唱，师生齐唱，营造良好的课堂氛围。
2、能够掌握文中的深色句子并在小组的合作下完成文章下的句子填空。
3、理解pronunciation中字母组合的发音。
重难点
掌握文章中的深色句子，并学会应用“Is she quiet?No, she isn’t.
课前准备
1教材相关单词卡片
2教材相配套的录音带
核心
问题
会用一般疑问句，并且会进行肯定回答和否定回答。
主 要 导 学 过 程
教学 环节
时间
导学内容
期望的学生行为
修改或
补充
情境导入新课学习。
小组合作，探究新知
练习巩固
5分钟
10分钟
20分钟
1、播放上节课的chant,复习上节课所学单词
2、出示本课教学挂图，鼓励学生用所学单词进行描述。
1教师播放录音，学生跟读。
2学生小组内对新学的课文进行讨论。对难以理解的地方圈出来。
1教师录出示单词卡片，带领学生学习新授单词
2学生小组内对新学的单词讨论。并且小组内户型纠正发音
3、播放Let’s talk 的课文录音，学生跟读
1、玩Let's play中的游戏。互相问答，看谁的速度最快
2、让学生根let’s
talk 中的课文，编写对话。然后组内挑学生在讲台上进行汇报展示
学生在单词比赛中可以快速的拼出上节课所学单词
3、播放Let’s talk 的课文录音，学生跟读
1、玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
2、出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
学生会用英语中的形容词去描述一个人
2、出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
学生会用英语中的形容词去描述一个人
认识英语的学习是一种语言性的交流
组内可以相互积极互相配合
玩“击鼓传花”游戏纠正学生发音。
两到四个人一组练习自我介绍。
Who’s your art teacher?
What’s he like？
教 后 反 思
yy5-1-02
班级
五年级
科 目
英 语
课型
新 授
主备教师
苗诗悦
课题
Unit 1
上课教师
苗诗悦
备课时间
2013.8.8
预设上课时间
第 2 课时
学习目标
学习目标：
1、能理解“read and write”课文，并会熟读整篇课文。