多让学 生自己讲评， 或同学之间 相互讲评，训 练他们的思 维能力和口 头表达能力。
教 教学内容
学 过 水粉画是一种将水溶性颜料用水调和作为作画手 段的画种。由于在颜料中搀入了一定比例的瓷土，因此 具有一定的覆盖力，便于画面上反复修改和塑造。在表 现技法上有着相对的灵活性和多样性。它既可以借鉴油 画的造型手段，可以画得很厚，笔触也比较外露，画面 效果与油画很相似，与此同时水粉画又可以依据水彩画 的表现技术，又分较大，颜色较薄，画面效果是清新润 泽的，效果与水彩画很接近。另外还可以将两种方法兼 容并用，这就形成了水粉画在色彩上所独有的优势。水 粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。它的色 彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效 果。 水粉画的性质和技法，与油画和水彩画有着紧密的 联系。它与水彩画一样都使用水溶性颜料，如用不透明 的水粉颜料以较多的水分调配时，也会产生不同程度的 水彩效果，但在水色的活动性与透明性方面，则无法与 水彩画相比拟。含粉意味着对水色流畅的活动性产生限 制的作用。因此，水粉画一般并不使用多水分调色的方 法，而采用白粉色调节色彩的明度，以厚画的方法来显 示自己独特的色彩效果。这一点近似于油画的绘制方 法。因为不透明的水粉颜料与油画颜料都是具有遮盖力 的颜料，所以水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画 种，它是通过吸取水彩画与油画的某些方法与技巧而发 展形成自己的技法体系的。 五、设计色彩分析 淡的颜色→→使人觉得柔软 暗的颜色→→使人觉得强硬 暖色有前进感，冷色有后退感 明的颜色→→给人轻的感觉 暗的颜色→→给人重的感觉 红色→→有兴奋、热烈、冲动 在深红色的底上加上红色→→有平静、热度熄灭 在蓝绿色的底上加上红色→→有炽烈燃烧的火焰 在黄绿色的底上加上红色→→有一种冒失、鲁莽的闯入 者、激烈而又寻常 在橙色的底上加上红色→→有被积郁着、暗淡而无生 命、好像焦干
教 教学内容
学 过 程 学生活动
教 师 活 动
橙色→→有十分欢快活泼、一种富足、快乐而幸福。使 我们联想到金色的秋天，丰硕的果实。 有一点黑色或白色渲染→→有稳重、明快的感觉 较多的黑色→→烧焦的感觉 较多的白色→→甜腻的味道 黄色→→亮度最高。灿烂、辉煌。象征照亮黑暗的智之 光。 有金色光芒， 象征着财富和权力， 是最骄傲的色彩。 黑色或紫色衬托→→达到力量无限扩大的强度，白色是 吞没黄色。 淡淡的粉红色与黄色搭配，达到最佳。 绿色→→美丽、优雅、宽容、大度。 黄绿色→→单纯、年青 蓝绿色→→青秀、豁达 灰绿色→→宁静、平和。像暮色中的森林或晨雾中的田 野。 蓝色→→最响亮。最欢快的色彩，也是最冷的色。有辽 宽的感觉。 蔚蓝→→冰川的倒影，冷静、理智、纯净。 紫色→→神秘。印象深刻、压迫感、象征虔诚，倾向紫 色，可以产生恐怖。 蓝紫色→→孤独、献身 红紫色→→神圣的爱
市场调研
课后作业
这一讲我们主要学习了 5 个知识点，大家要重点掌握体会设计色彩的 重要性，课后多收集一些优秀的作品，更好的学习设计色彩。
教 后 记
课
题
教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学内容 一、导入
第一课 设计构成 授课时间 年 月 日 要求学生正确理解设计构成的概念；掌握色彩构成类型；了解构成的作用。 通过案例学习，培养学生思维能力、分析问题能力，提高学生理论水平。 教案、课件。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动
一、组织教学 1.点名考勤 新课 2. 介绍本课程的考核办法及课堂管理的一些规章 制度。 3. 介绍本课程在专业体系中的地位与作用及学习 本课程的目的与主要内容。 二、问题导入 设计构成是从基础转向设计的过渡，使同学们从艺 术与设计中体会结合点。专业设计中所需要接触到的基 础问题在这里都应该受到训练。 三、设计色彩构成的基本理论 1.色彩的形成 2.色彩原理 3.设计色彩在设计中的作用与重要性 4.设计色彩与专业色彩 5.设计色彩分析 一、色彩的形成 物体表面色彩的形成取决与三个方面：光源的照 二、讲义 射、物体本身反射一定的色光、环境与空间对物体色彩 的影响。 二、色彩原理 1.光与色 光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光。 2.体色的呈现 我们所见的各种物体，可以区分为发光体和不发光 体两大类。前者是能够自身发光，因而它的光色可以不 受周围光线的影响；后者是自身不能发光，要靠反射外 来光线的照射，它们才能反射出不同的颜色。
为学习新知 识做准备 开门见山导 入新课，使 学生明确本 节课学习内 容，产生好 奇心，激发 求知欲望
教 教学内容
学 过 程 学生活动 进行案 列教学法，以 调动学生的 学习兴趣。
教 师 活 动
发光的物体，例如太阳，日光灯，钨丝灯，蜡烛等， 它们自身有发射光波的能力，是发光体。与太阳的光谱 相比，其他的发光体的光谱都不平衡，难于像日光那样 形成白光，日光灯光偏绿，钨丝灯光偏橙黄色，蜡烛光 偏黄红色。 不发光物体，如花草，树木，房屋，桌椅等，它们 自身不发光。由于不发光物体的物理结构不同，对不同 波长的太阳光线有选择地吸收和反射，因而分解为不同 的色光。 发光物体的光色称为光源色；不发光物体在光源照 射下呈现的颜色称为物体色。物体色又分为表面色和透 过色；由物体表面反射光线而形成的色彩是表面色；透 明和半透明物体能透过光，所呈现的颜色是透明色，如 透明彩色玻璃，薄薄的半透明的花瓣。绿叶逆光时也能 呈现绿莹莹的透过色。这些物体由于观看的方向不同， 因而可以区分分别看到表面色和透过色两种色彩。 三、设计色彩在设计中的作用与重要性 1.色彩在设计中的作用 色彩是最能打动人心、 吸引顾客的因素。 自古以来， 人们就认识到色彩具有先声夺人的效果。不同的色彩对 人们产生的心理和生理作用是不同的，不同的商品也有 不同的特性，而设计本身就特别在乎色彩运用的品味， 在乎色彩整体的配置。色彩之间的配置能产生各种不同 的格调情趣，反映各种不同商品的特色，色彩的格调繁 多。每一种都有其针对性。而随着人们对色彩的深入研 究，色彩格调越来越微妙多样。所以色彩的运用就应恰 到好处，形成特殊的、充满艺术气息的和谐效果。 2.色彩在室内设计中的重要性 色彩的设计在室内设计中起着改变或者创造某种 格调的作用，会给人带来某种视觉上的差异和艺术上的 享受。人进入某个空间最初 几秒钟内得到的印象百分 之七十五是对色彩的感觉， 然后才会去理解形体。 所以， 色彩对人们产生的第一印象是室内装饰设计不能忽视 的重要 因素。在室内环境中的色彩设计要遵循一些基 本的原则，这些原则可以更好的使色彩服务与整体的空 间设计，从而达到最好的境界。