校本教研
高台子学校 二年组
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识字教学的重要性
识字教学是小学语文教学的起点。它不仅 关系着小学语文教学质量的高低和速度的快慢， 而且关系着整个中小学教育阶段基础知识的巩 固和发展。众所周知，由于汉字的繁难，在小 学教育中，小学生识字占用的时间比一些用拼 音文字的国家多几倍。现在我们二年级识字教 学是提高中小学的教育质量的一个重要的阶段， 必须解决小学识字教学的速度问题，识字、写 字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重 点。
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在生活中识字要切记
减少负面效应，净化识字环境。
药品广告：“大石化小，小石化了。”
“胃，你好吗？”
服装广告：“七匹狼，狼迹天涯。”
“天成制衣，衣步到位。” “百衣百顺”
热水器广告：“随心所浴”
摩托车广告：“骑乐无穷”
蚊香广告：“默默无蚊”
饮料广告：“娃哈哈VC，靓出你的吸引
力”
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识字教学中的困惑
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5．学会汉语拼音。能读准声母、韵 母、声调和整体认读音节。能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母 表》。
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6．学习独立识字。能借助汉语拼 音认读汉字，用音序检字法查字典。
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主要识字教学方法
识字教学方法，从大的方面分类，基本上 有三种：集中识字法、分散识字法、集中与 分散相结合识字法。集中与分散只是相对而 言的，应该相互吸取各方的优点。不论集中 或分散识字，其目的都是为发展儿童的语言 打下基础。
“王家兄弟俩，今天一起到。 ”谜底：琴（识字2）
“难、找各一半。”谜底：戏（识字2） “多一半。”谜底：夕（识字3）
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儿歌识字法
秋：秋天枫叶红似火。（识字1）
州：川字中间三点水，神州大地山河美。（识 字3）
斤：一撇和一撇，拿来称一称，加上横和竖， 一共有几斤？（识字5）
寸：寸比十字多一勾，寸比十字多一点，寸是 尺的小搭档，喜欢一起量衣服。（识字4）
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分段目标
第一学段（1~2年级） 识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字（1600－1800）个左右， 其中（800－1000）个左右会写。
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3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏 旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体 美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、 端正、整洁，努力养成良好的写字习 惯。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿 童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充 满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过 程才能变得比较轻松。”
新《课标》提出：“识字教学要将儿童熟识的语言 因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。”
有人对一个班的42个学生的识字途径进行统计，结 果发现：“生活中无意识字”占50%。
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与儿童生活有关
换牙 妹妹掉了大门牙， 以为说谎掉了牙。 爸爸说，是换牙， 就行乌鸦换羽毛， 春天树木长新芽。 妹妹不用担心呀， 张口没牙别惊讶， 口出粗话才不雅。
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海洋公园 海洋公园玩意多， 地图清楚介绍详。 海豚跳圈又顶球， 应为学舌说吉祥。 排队登上摩天轮， 半空盘旋真紧张。 仰望白云像绵羊， 低看浪花轻荡漾， 海鸥蓝天任飞翔， 美景玩乐喜洋洋。
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偏旁识字法：
猫 狗 饥 饱 铃铛 蚯蚓
动作识字：拍、弹、挑、拔
形近字比较识字：
（壮 状）（旗 棋）（金 全 ）（川 州）
象形识字：川 鸟 山 石 竹 雨 雪
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பைடு நூலகம்13
形声字识字：钢、棋、饱、护、舰、宇
增减笔画识字：
（胡 湖 ）（ 夕 多） （台 抬） （斤 折 ） （舰 见）
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生活中识字:
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总之，巧妙的教学方式，解决了识字教 学的“枯燥无味”的问题。在丰富多彩的识 字方法的潜移默化的熏陶下，学生感受到学 习汉字的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅 力，会越来越喜欢汉字，并能逐渐养成自主 识字的习惯，使之提高了独特识字的能力， 为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚 实的基础。
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具体的识字教学方法
请各位老师说一说你在识字教 学中都运用了哪些识字方法？
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具体的识字教学方法
具体的识字方法有很多，其中教学中比较常 见的有：
儿歌识字法
猜字谜识字法
偏旁识字法
熟字加偏旁识字
动作识字
形近字比较识字
增减笔画识字
象形识字
看拼音识字
故事识字
生活中识字
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字谜识字法
“一半叶子，一半花。” 谜底：华（识字1） “ ‘又’、‘见’ 面了。” 谜底：观（识字2）
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熟字加偏旁识字
如：《小青蛙》母体字：“青”，繁衍派生出“清、 情、请、晴”等一族字。
“江水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护庄稼吃 害虫，做了不少好事情。请你保护小青蛙，它是庄稼好 卫兵。
再如：《皮字朋友多》 “有土堆成坡，有水波连波。碰石擦破皮，走路跛一跛。 披衣床上坐，被子多暖和。菠菜营养好，玻璃用处多。”