初中数学课堂教学的现状
初中生的抽象思维还处于发展阶段，初中数学知识对他们来说具有一定的抽象性。

所以，初中生的数学学习需要一种具体、形象、生动的情境，这样才能理解所学的内容，但是很多初中数学老师忽视了这个点，有时需要学生在明白算术原理的基础上能计算就能够，但是老师非得把算术原理用抽象的语言一遍遍重复；本来只需要初中生会分析解答应用题就能够，但是老师非得抓住几道抽象的应用题反复地向他们讲解，他们并不能理解那些抽象的语言，久而久之就会丧失对学习数学的兴趣。

2.教学模式落后
现在仍有很多初中数学教师喜欢自己一手操办课堂，完全由教师自己安排教学程序，他们为初中生的学习做好一切准备，无须学生更多的思考。

教学是教与学相互作用的过程，也就是说，初中数学教学要以初中数学教材为中介，以教学课标为依据，以教学目标为指导，教师积极组织和引导学生掌握数学的知识原理，培养他们探索挑战数学难题的水平，形成健康的良好的心理品质。

教师一手操作教学过程，就会使初中生处于被动的地位，不利于他们的全面发展。