摘自医学教育网
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儿科家长心理特征与调适
家长常见的心理特征： • 焦急 • 不信任感 • 期望值过高

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儿科家长心理特征与调适 护士与家长的心理调适策略： • 换位思考：如果我是孩子的妈妈/爸爸 • 尊重 • 倾听
了解阻碍儿科有效护患沟通的因素
掌握促进儿科有效护患沟通的技巧
4
熟悉儿科护患沟通的意义
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前言
什么是护患沟通
儿科护患沟通的目的是什么

儿科护患沟通对象有何特殊性
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护患沟通
定义： 护患沟通是护士与病人之间的信息交流和相 互作用的过程。所交流的内容是与病人的护理及 康复直接或间接相关的信息，同时也包括双方的 思想、感情、愿望和要求等方面的交流。 护患沟通是处理护患之间人际关系的主要内容， 没有护患沟通，就不可能建立良好的护患关系。
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护士与患儿家属的沟通技巧
——朱亚会
教学内容
前言 儿科患者及家长的心理特征与调适 阻碍儿科有效护患沟通的因素 促进儿科有效护患沟通的技巧 儿科护患沟通的意义
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教学目标
1
掌握儿科患者及家长的心理特征与调适
2 3

缺乏沟通技能及心理学知识， 这是影响护患关系的直接因素
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促进有效沟通的技巧
俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
语言
安慰性语言
鼓励性语言
艺术

解释性语言
赞美性语言
告知性语言
询问性语言
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促进有效沟通的技巧
非语言沟通 • 形体语言：包括点头、手势、抚摸、握手、依偎、 搀扶、拥抱等。 • 书面形式：健康教育，预防保健知识的宣传等。 • 面部表情：始终面带微笑地投入工作。 • 眼神：学会用目光启动交往，用眼神表达反应。
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小结
良好、有效沟通
前提

信任、爱心
专业知识
操作技能
沟通技巧
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思考题
促进有效护患沟通的 技巧有哪些？ 如何与一位爱哭的患 儿进行沟通呢？

患儿不善表达自已的病情 及感受 儿童是祖国的未来，也是 家中的小皇帝、小宝贝 家长格外紧张、焦虑，会 对医护人员提出较高的要 求

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调查显示：30% 的护士不知道或不完全知道如 何与患者沟通； 83.3% 护士对沟通方式基本 不了解； 33.3%认为对患者及家属提出的“不 合理”要求应不加理睬。 研究表明：77.78%患者希望每日与护士交流 一次；86.9%患者选择护患沟通内容与疾病有 关；80%护理纠纷是由于沟通不良或沟通障碍 导致。

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儿科护患沟通的目的
目的
护士与患儿及家 属之间的沟通，其目 的在于减少护患之间 的距离，增加信任感， 达成一致共识。有效 的沟通与患儿的康复 有着密切联系。
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沟通对象的特殊性

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儿科护患沟通的意义
1
儿科有效的护患沟 通是护士与家属之 间的沟通，是处理 护患关系的主要内 容。
2
有利于增加护患之 间感情，和谐护患 关系，提高患儿及 家属对医护人员的 信任感。
3
有利于获得患儿完 整的病情资料，为 治疗提供充分的依 据，提高患儿及家 属对医护人员的满 意度。
护士与患儿的心理调适策略： 优先满足生理需求、安全需求 运用温柔和蔼的语气 使用简单易懂的语言 鼓励赞美性的语言 有针对性的护理措施
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阻碍有效护患沟通的因素
患儿不善表达自已的病情
患儿及家属期望值高
独生子女 因素 传统的护理观念及行为根深蒂固


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儿科患者心理特征与调适
患儿常见的心理特征： • 恐惧 • 依赖行为 • 行为控制能力的减弱

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患儿心理特征与调适
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