4.4 化学式与化合价教学设计
第一课时
【教学目标】
1、通过小组合作交流，能用规范的语言描述化学式含义并能说出化学式中数字的意义。

2、通过比较元素化合价和离子符号之间的关系，进一步加深对化合价的理解【教学重难点】
重点：化学式的含义
难点：1、化学式中数字的含义2、化合价的意义
【评价任务】
1. 针对目标1，通过小组合作，进一步规范化学式的含义，并让学生通过练习理解化学式中数字的含义
2. 针对目标2，让学生通过画原子和离子结构示意图去理解化合价，并通过比较化合价和离子符号之间的关系，加深对化合价的理解。

化合价
离子
表示方法 符号 联系
，，
化学式的意义
实例 H2O CO 2
宏观
表示一种物质
表示这种物质的组成元素
微观 表示物质的一 个分子
表示一个分子的构成
二、自 一、化学式 （一）自主学习
请按下列要求完成自学任务，勾划课本重要知识点并进行记忆 1. 阅读课本 P83,找出化学式的定义，并思考学案中的问题。

2. 以水为例学习化学式的含义 （二）小组合作完成学案表格并能说出化学式中数字的含义化学式的含义及化学式中数字的意义 合作交流：（1）以小组为单位探究化学式的意义
（2）你能说出符号 H 、2H 、H 2、2H 2 的意义吗？
二、化合价
从原子的最外层电子数分析氯化镁的形成（学生黑板展示离子结构示意
图），从而引出化合价。

（一） 自主学习
1. 阅读课本 P85，完成学案自主学习部分。

2. 针对课本表格，理解确定化合价时的注意事项
二）小组合作完成学案中，化合价与离子符号之间的关系表格
主 学
全部学生都能 习 和 够静思独学。

合 作
探究
先小组交流，
通过置疑释惑 评价学生合作 积极性与水平
对于主动回答 问题并答对的 同学加一份
先自主学习， 解决不了的疑 难问题小组合 作，对于积极 主动的小组和
个人加一分
义正确的是（）
A、Mg2+：一个镁离子带2 个单位正电荷
B、CO2：二氧化碳分子中含有氧原子
C、2H：2 个氢元素
D、：氧化钙的化合价为+2 价
5、用化学符号和数字表示：
3 个水分子，2 个硫原子，钙离子＋5 价
的磷元素
6、写出下列符号中数字的含义：
H2
2Cu
2CO2 (1)
(2)
课堂总结：。

1、能用规范的语言描述化学式含义并能说出化学式中数字的意义。

2、通过比较元素化合价和离子符号之间的关系，进一步加深对
化合价的理解。

附：板书设计
化学式和化合价
一、化学式
1、化学式的定义
2、化学式的含义
二、化合价
1、化合价的表示方法
2、化合价与离子符号之间的关系
【教学反思】。