• 计算公式：
节省的 1百 0初 0分学 比时初 的学 时 诵时 间 读 重 的 ） 次 学 时 诵 数 时 间 读 （ 的 ） 次 或 时 诵 数 间 读
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遗忘曲线
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• 艾宾浩斯关于记忆的研究工作是具有开创性的，
他通过一系列严格控制的实验发现和探讨了人类 记忆的特点，揭开了记忆的神秘面纱。其研究成 果对记忆的研究方法以及记忆理论的发展均产生 了重大的影响，节省法至今仍被用于探讨有关记 忆的重要问题。
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无义意音节字母表
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节省法（savings method）
• 例如，初次学会一张音节表（16个或10个音节 等等）需要读30遍，一星期以后只学15遍就学会 了，那么，你节省了15遍，也就是50%，50%就是 你的记忆保持量。
• 节省法是测量记忆的十分灵敏的方法。
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（2）短时记忆的编码
• ①听觉（声音）编码 • 在短时记忆阶段，两个记忆项目读音相
似时，比外形相似时更容易发生混淆。比 如容易混淆的“B”和“P”，“C”和“T” 等，但是外形相似的，比如“E”和“F” 则不易混淆。
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一、记忆的早期研究
• （一）艾宾浩斯的记忆研究 • 有关人类记忆的实验研究开始于德国心
理学家艾宾浩斯，在他1885年出版的著作 《记忆》中，第一次用实验研究回答了关 于记忆的一些问题。
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精品资料
无意义音节
• 艾宾浩斯在记忆实验中为了便于控制实验材料
的数量和使学习少受各人经验的影响而创制的记 忆材料。 • 每个音节包括3个外文字母。第1个和第3个都 是辅音，中间是元音,这3个字母的组合以在德语 字典中查不到为准，因此称作无意义音节。
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• 2、短时记忆 • （1）短时记忆容量 • （2）短时记忆编码 • （3）短时记忆存储和遗忘 • （4）短时记忆信息提取
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（1）短时记忆的容量
• 短时记忆的容量十分有限，一般为7±2 个组块（chunk）。？
• 组块，是指将若干小单位（如字母）联 合而成熟悉的、较大的信息加工单位（如 单词）。组块的大小既受材料性质的制约， 又与个体的知识经验相关。
• 美国心理学之父詹姆士1890年在他的《心理学
原理》中提到，记忆由两大部分组成，即初级记 忆和次级记忆。
• 初级记忆是任何刺激（不管人们是否注意到） 遗留下的最初印象，这种印象会飞快地消逝，它 代表着现在的心理，处于意识中。
• 次级记忆的印象不在意识中，代表着过去。
• 相应地，初级记忆的内容很容易能够够得着， 不费力就可以提取，但提取次级记忆的内容则要 求有意的、费尽的努力。
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二、记忆过程：编码、存储与提取
• （一）记忆的多重存储模型 • 1、感觉记忆 • 2、短时记忆 • 3、长时记忆 • （二）记忆的加工层次说 • 1、记忆的多重存储模型合理性及弱点 • 2、加工层次说 • （三）记忆的提取过程
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（一）记忆的多重存储模型
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• 重复再生
• 即让同一个被试在不同的延时条件下对学习材 料作多次回忆，将回忆的内容与原始材料进行比较， 来测量被试记忆不断衰退和变化的情形。
• 系列再生
• 即先让被试1再生出先前所记忆的材料，然后让 被试2看被试1所再生的材料，并在一段时间后对此 进行再生，而被试3又在被试2再生的基础上进行再 生，这样依次进行下去，就得出了一条”记忆链”。 这样，就可以知道在信息传递中，当信息从一人传 到另一人时是怎样被扭曲的，这些扭曲信息的出现 是记忆功能不完善的表现。
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• 记忆的多重存储模型强调记忆作为不同 的结构而存在的，即感觉记忆、短时记忆 和长时记忆三种不同的结构，每一个结构 都有自己的特点，如信息储存时间的长短、 容量和遗忘的快慢等方面是不同的，记忆 结构有时也称为记忆系统。
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记忆多重存储模型
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• 1、用故事作为材料的记忆实验 • “孤魂的战争”（幽灵之战）
• 2、用图画为材料的记忆实验
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• Bartlett用图画作材料，用系列再生法进行的研究。
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结论
• 任何的学习和记忆都是在我们已有图式 （即在我们过去经验中形成的信息分类的 方式）的基础上进行的。当这些图式与正 在记忆的内容相冲突时，人们便会歪曲记 忆内容，使之更适合于我们头脑中原有的 观念，或者说更适合我们已有的图式。
• 此外，后来研究还发现，感觉记忆中的信息 贮存形式可能与其输入形式是一样的，即信息的 编码完全依据物理特性，具有鲜明的形象性和单
一性。
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（2）感觉记忆的保持
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Hale Waihona Puke （3）感觉记忆向短时记忆的转换
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• 记忆容量 • 信息保存时间 • 编码方式 • 遗忘
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• 1、感觉记忆 • （1）感觉记忆的编码 • （2）感觉记忆的保持 • （3）感觉记忆向短时记忆的转换
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（1）感觉记忆的编码
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感觉记忆实验
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三耳人实验
• 1972年，Darwin用部分报告法证实了声像记 忆（回声贮存）的存在。给被试同时听到9个项目： B3F给右耳；J6Z给左耳；QR8给两只耳朵（被试觉 得声音来自中间）。然后被试根据面前的左右中 指示符号报告他所听到的字母或数字。实验结果 表明，被试在回声贮存中保存4.9个项目。
• 有什么值得进一步研究探讨的地方？？
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• （二）巴特莱特的记忆研究
• 1932年巴特莱特发表了《记忆：实验社会心理学
的一项研究》一书，指出了记忆研究的另一类取向。
• 实验材料：有意义材料
• 研究方法：
•
重复再生（repeated reproduction）
•
系列再生（serial reproduction）